最近刷到一個詞——學(xué)習(xí)焦慮，閑暇的時候好好地思考了這個詞，有了點收獲，想分享給大家。
學(xué)習(xí)焦慮，每個人都有啊，但是我想提醒大家的事，它在飛速地加深，飛速地進化。
比方說，我媽，76年出生，初中畢業(yè)，然后輟學(xué)，參加工作，我媽的有些同學(xué)們選擇繼續(xù)深造，大學(xué)文憑，畢業(yè)后參加工作?，F(xiàn)在我媽和那些學(xué)歷比我媽高的同學(xué)們在生活質(zhì)量上也差不了多少，無非就是他家吃的米比我家的貴一點罷了，所以在那個年代，學(xué)習(xí)，那是為了謀生?？涩F(xiàn)在不一樣了，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，現(xiàn)代的學(xué)習(xí)，可不是原來的謀生了，而是生存。在大城市里，你不學(xué)習(xí)，你甚至連車都打不到，在超市里面，你甚至連移動支付都不了解，所以，若現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，你就沒法生存下去，你會死掉的。
我們來換一個角度，知識的焦慮更多表現(xiàn)在體驗上。社會是越來越好地發(fā)展了，人們的消費水平也在不斷提升啊，現(xiàn)在我們強調(diào)性價比，就是性能和價格之間的比值，那十年之后呢，恐怕就不是這樣了，人們關(guān)注的不在僅僅是價格和產(chǎn)品了，還有該產(chǎn)品給我?guī)淼捏w驗了，同樣的產(chǎn)品，有人愿意選擇出更高的價錢，僅僅是為了去獲得更好的體驗?？梢婓w驗的重要性啊，話說回來，你沒有豐富的知識儲備，體驗確實會打折。
就比如菊花這個詞，有的人會想到陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”，是有知識聯(lián)想的；有的人會想到，菊花，有肅殺之意，如黃巢的“我花開來百花殺”；而有的人想到的僅僅是一個器官。知識儲備的差距，使體驗千差萬別，通過學(xué)習(xí)得到的知識儲備越豐富，他獲得的體驗會更有價值。
我們接著從第三個角度來看，學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)階級的跨越。寒門出貴子，便是通過學(xué)習(xí)的方式實現(xiàn)了階級上的穿越。學(xué)習(xí)可以改變命運，馬云，劉強東等就是典型的例子。
上面我們從生存，體驗，階級三個角度談了談學(xué)習(xí)焦慮，接下來我們來談?wù)剬W(xué)習(xí)焦慮所面臨的問題。
首先是學(xué)習(xí)的碎片化。我在這里強調(diào)，碎片化學(xué)習(xí)是有效的，你的碎片化學(xué)習(xí)之所以沒有取得成效或成效甚微，是因為學(xué)習(xí)方式的問題。分享知乎的一篇文章:碎片化學(xué)習(xí)有用嘛？https://www.zhihu.com/question/35860213/answer/455168792
希望于你有所收獲。
其次，是關(guān)于學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。之前在得到app上聽到過一個法則，叫做二八法則，是指用百分之二十的時間去了解某個領(lǐng)域百分之八十的知識，然后轉(zhuǎn)換戰(zhàn)場，迅速投入到下一個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)當中。這個二八法則強調(diào)的就是學(xué)習(xí)的領(lǐng)域問題。術(shù)業(yè)有專攻沒錯，不過要想在當今互聯(lián)網(wǎng)的背景下不被踢出局，除了要掌握好專業(yè)領(lǐng)域的知識外，還需要去了解不同領(lǐng)域的相關(guān)知識，能做到的才是真正的牛人。如果說以前的學(xué)習(xí)是農(nóng)耕式的學(xué)習(xí)，那今天所需要的學(xué)習(xí)便是游牧式的學(xué)習(xí)，你需要轉(zhuǎn)戰(zhàn)多個現(xiàn)場，行走在不同的領(lǐng)域環(huán)境中，才可以輕松地應(yīng)對各種場景，游刃有余啊。
那最后呢，我想說的是終身學(xué)習(xí)。想必大家都知道一個詞——學(xué)成歸來，那請問，什么是學(xué)成呢？知識真的可以學(xué)成嘛？要是在古代，這沒話說，知識的總量不是很大，皇帝熟讀經(jīng)史和歷史便可以治理好國家，上知天文，下知地理的人也不在少數(shù)?？涩F(xiàn)在就不一樣了，工業(yè)革命之后，知識不斷更新和迭代，傳統(tǒng)的知識被細分成多個學(xué)科，每個學(xué)科都有窮盡一生也學(xué)不完的東西，你需要的便是不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老。
學(xué)習(xí)焦慮的存在毋庸置疑，如何解決這樣的焦慮便顯得至關(guān)重要。
關(guān)于這方面我也想瞎扯幾句。有幾個關(guān)鍵詞，分別是人格，概念，目標。
當你覺得一個人的學(xué)習(xí)無聊至極時，或許你可以換一種方式，雇一個人來幫你學(xué)習(xí)，這便是人格。舉個例子，當年，萬歷皇帝因為年幼無法批閱所有奏本，首輔張居正便想了辦法:所有的奏本經(jīng)過大伴馮保的篩選，整理和總結(jié)后再由皇帝批閱。這樣皇帝的效率得到了很大的提高，批閱的奏本也沒有出現(xiàn)什么較大的問題。其實這樣的學(xué)習(xí)挺好的，雇一個人來幫你學(xué)習(xí)嘛！你想了解某本書的內(nèi)容，又沒有足夠的時間來看，不如讓已經(jīng)看過的人給你好好講講?。荒阋粋€人學(xué)習(xí)遇到難點，不如去找一下學(xué)長學(xué)姐啊，讓他們給你點撥點撥，能省下好多的時間呢！
剛剛接觸一個領(lǐng)域，最好的辦法便是先把這個領(lǐng)域里面的概念弄清楚?？催^《三體》的人應(yīng)該知道，楊文潔的死是因為基礎(chǔ)科學(xué)，而基礎(chǔ)科學(xué)便是對概念進行的研究?，F(xiàn)代所有的成果都要基于概念之上，概念上的突破，才是真正意義上的進步。牛頓提出的關(guān)于力的概念搭建了整個力學(xué)的體系，愛因斯坦因為相對論的提出成為了世界上最偉大的科學(xué)家之一。先把概念弄清楚，然后再把知識放在相應(yīng)的概念里面，逐漸去建立屬于自己的知識體系。
王陽明說“知行合一”，簡單來說，是知識要和實踐相結(jié)合，我理解的，是要建立一個目標，然后行動，接受反饋，做出調(diào)整，再次行動，如此循環(huán)，直到目標得到實現(xiàn)。
不知不覺，寫到這時間已經(jīng)很晚了，沒有晚睡的習(xí)慣，所以今天就到這兒吧。
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