? 董超越讀書心得分享第（28）天

? 書目：《靜悄悄的革命》

? 分享：“每位都是富有個性的、彬彬有禮的、誠實的教師。”細(xì)細(xì)品味這句話的分量，真的有些澀澀的味道。

? ? ? “有個性”在實際中好像也并不符合中國文化中的“中庸”之道；“誠實”也好像不再是成年人的基本品質(zhì)，只是用來教育我們的孩子；因為有不理解、不滿意又無能為力，產(chǎn)生了抱怨甚至謾罵，“彬彬有禮”也就成了理想的境界。我想，這些畢竟是少數(shù)的現(xiàn)象，對有知識、有思想、求上進(jìn)的教師來說，是不能長久的。也正是因為這些的存在，才更需要我們努力培養(yǎng)自己陽光大氣的心態(tài)，才更需要我們盡力給每一位同事足夠的信任和尊重才更需要我們向佐藤學(xué)先生希望的那樣，把“研討的焦點應(yīng)針對授課中的困難和樂趣所在。大家共同來分享。讓我們像小林老師那樣“決心從一年做一次法國大菜的教師，變成每日三餐過問柴米油鹽并能做出美味佳肴的教師；把那種期待學(xué)生會發(fā)生戲劇性變化的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椴婚g斷的可持續(xù)培育學(xué)生的教學(xué)”。我們的課不是上給觀摩者看的，不是他們評價好的課才是好課，我們的課是上給學(xué)生的，學(xué)生的營養(yǎng)決不是一次法國大餐就可以猛補(bǔ)上來。教學(xué)不是一朝一夕的事，它需要時間的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。它是一種潛移默化的狀態(tài)靜悄悄地，默默的滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作去，并且堅定不移的堅持下去。它應(yīng)當(dāng)是一個完整的程序，而不是簡單的一次幾次孤立的活動，當(dāng)厚積而薄發(fā)