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這一章還在繼續(xù)懟傳統(tǒng)遺傳社會(huì)學(xué)……第二章講那些支持教養(yǎng)假設(shè)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，第三章講反對(duì)教養(yǎng)假設(shè)的證據(jù)有哪些。 書(shū)中先論證了學(xué)界如何區(qū)分遺傳效應(yīng)與...
看了兩遍第一章才看懂作者究竟要論證個(gè)什么。這位新澤西老奶奶，用一個(gè)普通家庭婦女和媽媽的視角，打破傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)家和育兒專家對(duì)于教養(yǎng)的迷思，重新論證了...
第一章：時(shí)間 第二章：選擇 第三章：行動(dòng) 第四章：學(xué)習(xí) 第五章：思考 第六章：努力 第七章：成功 我試圖尋找這些主題與精進(jìn)之間的關(guān)系。在有限的時(shí)...
想想我們大學(xué)時(shí)候?qū)W的知識(shí)，豈止5年10年前的，記得我們學(xué)的人力資源課本都是60年代的，那位教授曾經(jīng)是同班同學(xué)爸爸當(dāng)年的老師…… 屏蔽流行信息，或...
提取學(xué)習(xí)的難度：過(guò)一段時(shí)間復(fù)習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果、構(gòu)建個(gè)人的挑戰(zhàn)階梯 可現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，很多人同時(shí)患上了“興趣饑渴癥”和“興趣寡淡癥”。人們很想知道自...
優(yōu)秀是天賦，而持續(xù)優(yōu)秀卻是一種需要習(xí)得的努力。 再加上當(dāng)前的神經(jīng)科學(xué)研究表明，人的大腦具有相當(dāng)大的可塑性，這就意味著后天努力對(duì)人的改造作用可以是...
第一份實(shí)習(xí)的工作在法國(guó)北部一家做elearning的小家族企業(yè)里，十幾個(gè)員工用電話的方式為企業(yè)或者個(gè)人做遠(yuǎn)程和在線英語(yǔ)培訓(xùn)，我負(fù)責(zé)輔助開(kāi)發(fā)一些培...
這一章關(guān)于學(xué)習(xí)，作者認(rèn)為學(xué)以致用才是有效學(xué)習(xí)，技能是學(xué)習(xí)知識(shí)的終極目標(biāo)，知識(shí)是通往技能的路與橋。 曾有人說(shuō)過(guò)一個(gè)有意思的現(xiàn)象，如果你觀察中美兩本...
FT中文網(wǎng)育兒專欄的導(dǎo)語(yǔ)是：自省智商高的父母值得談教育。 不知從何時(shí)開(kāi)始，管理學(xué)書(shū)籍雜志喜歡用“復(fù)盤”這個(gè)翻譯，我覺(jué)得挺妙的。復(fù)盤的過(guò)程就是對(duì)整...