發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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王麗聰+楊守平班+11期畢業(yè)感言。
已經(jīng)忘了是怎么加入拆書幫這個(gè)大家庭的了。很慶幸自己加入了這個(gè)集體，在這里找到了很多溫暖和感動(dòng)。 這里有非常負(fù)責(zé)任的楊班主任，他總是能敏銳的發(fā)現(xiàn)大...
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王麗聰+楊守平班+第三周第三次作業(yè)
原文片段源自于《習(xí)慣力》 在動(dòng)手改變之前的“前饋” 一般來說，前饋主要包括以下4個(gè)簡(jiǎn)單的步驟： 步驟1：挑出某個(gè)你準(zhǔn)備改進(jìn)的行為習(xí)慣。 舉個(gè)例子...
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王麗聰+楊守平班+第三周第二次作業(yè)短文取自于《超級(jí)個(gè)體》 一個(gè)策略 我們今天試著用東西來理清一下自己： 人們舍不得扔?xùn)|西的原因大概可以分為三類：執(zhí)著過去，逃避現(xiàn)實(shí)，擔(dān)憂未來。 1...
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王麗聰+楊守平班+第三周第一次作業(yè)
短文來自于古典老師的《躍遷 成為高手的技術(shù)》 棒球比賽有兩類擊打者。一類人是什么球都打，每次都全力以赴，力求全壘打[插圖]。這需要很強(qiáng)大的力量和...
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王麗聰+楊守平班+第二周第四次作業(yè)
二階段，片段四。 選自《哪來的天才——練習(xí)中的平凡與偉大》 R·閱讀原文片段 刻意練習(xí)有著幾個(gè)特征，每一個(gè)都值得好好解釋。 這種練習(xí)通常是明確...
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王麗聰+楊守平班+第二周第三次作業(yè)
【二階段·片段三】 選自 《從管理新人到卓越管理者》 R·閱讀原文片段 我們每次提到“管理”這個(gè)詞，總是會(huì)自然而然地想到我們的下屬，但是實(shí)際上，...
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王麗聰+楊守平班+第二周第一次作業(yè)
【二階段 片段一】 片段選自高琳的職場(chǎng)實(shí)用指南《職得》，高琳是一個(gè)有20多年世界500強(qiáng)公司工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)女士。她致力于跨文化溝通及領(lǐng)導(dǎo)力方面的...
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王麗聰+楊守平班+第二周第二次
二階段。 片斷二。 《重要的事情說三上》R·閱讀原文片段 例如，在提出“希望明天開始請(qǐng)3天假”是請(qǐng)求后 你又加上“我已經(jīng)好久沒回過老家了，正好外...
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王麗聰+楊守平班+第一周第5次作業(yè)
【R：閱讀原文】 一階段，片段五。來自《自控力》自發(fā)式反饋：醍醐灌頂P196 如果足夠幸運(yùn)的話，我們偶爾會(huì)因?yàn)槟臣禄蛘吣硞€(gè)人而突然意識(shí)到自己的...