發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：臺(tái)灣
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互加伴我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)鑄就傳奇――對(duì)新學(xué)期少隊(duì)活動(dòng)課程的思考（八月份大作業(yè)）自從暑期參加互加計(jì)劃聽(tīng)課以來(lái)，每天自己的思想都在變化，第一周邱校長(zhǎng)的《“小”學(xué)校，“強(qiáng)”教育，“大”學(xué)習(xí)》讓我記住了：用明天的眼光來(lái)培養(yǎng)...
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讓學(xué)生是風(fēng)景炎熱的夏日傍晚，迎來(lái)了清爽的第二周涼水井之音：涼水井中學(xué)的三位小講師用她們獨(dú)特的視角講述了課改帶來(lái)的課堂變化以及她們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。 ...
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迎接2.0時(shí)代
教師信息化提升工程2.0已經(jīng)到來(lái)，它區(qū)別于1.0的是從技術(shù)層面轉(zhuǎn)向應(yīng)用層面。這顛覆了自己以前對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到自己從前了解和使用...
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眼光與影響
每個(gè)人都佩服有眼光的人，都想成為有眼光的人，作為老師更要有眼光才能培養(yǎng)出有眼界的孩子。老師的眼光影響孩子的眼界。參加互加計(jì)劃暑期興成長(zhǎng)計(jì)劃的課程...
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積極改變才能成長(zhǎng)
今天聽(tīng)了李志磊老師的課，被他那句“鄉(xiāng)村教育確實(shí)不是錢的問(wèn)題，而是教育理念的問(wèn)題”的話深深震撼。是的，政府現(xiàn)在不斷的加大對(duì)農(nóng)村教育的投資力度，但是...
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“互加”讓作為農(nóng)村孩子的我不在“農(nóng)村”
聽(tīng)了涼水井中學(xué)老師的分享，對(duì)讓農(nóng)村孩子成為學(xué)習(xí)的主人有了更加堅(jiān)定的信心。那就是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行交流。特別是將孩子們培訓(xùn)成小老師的視頻，更讓...
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做輕輕簡(jiǎn)簡(jiǎn)的未來(lái)教師聽(tīng)了宋科長(zhǎng)的課，顛覆了自己以前對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到自己從前了解和使用的教學(xué)軟件、信息技術(shù)是多么的匱乏跟淺顯。這節(jié)課首先了解了更多的應(yīng)用軟件...
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讓我的課堂充滿陽(yáng)光
陽(yáng)光課堂，讓課堂充滿陽(yáng)光，讓陽(yáng)光灑滿每個(gè)課堂。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的課，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的課程設(shè)計(jì)、實(shí)施等有了具體的了解。計(jì)劃，活動(dòng)，時(shí)間，課程的如何設(shè)定，如何...
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網(wǎng)絡(luò)助我成長(zhǎng)
聽(tīng)了王菲老師的課，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升教師專業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式徹底改變了對(duì)一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺(tái)的教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)走...