筆隨心動，意跟情走。生活中嚴(yán)肅認(rèn)真的我，文章中灑脫自在的心！
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本專題收錄興成長計(jì)劃第二季的各個(gè)班級的課程內(nèi)容感悟，所學(xué)所獲。歡迎大家踴躍投稿。
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寫作主題：從興成長到心成長，您覺得帶給您怎樣的感受與體會？請用實(shí)際案例說明自己對新學(xué)期在某一方面工作的改進(jìn)與思考。 形式：簡書投稿《（1班）2019興成長計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月26日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡書昵稱為“地區(qū)+編號+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡書app–自行注冊登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡書專題-投稿-等待審核，投稿后請勿撤回
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互加伴我成長，成長鑄就傳奇――對新學(xué)期少隊(duì)活動課程的思考（八月份大作業(yè)）自從暑期參加互加計(jì)劃聽課以來，每天自己的思想都在變化，第一周邱校長的《“小”學(xué)校，“強(qiáng)”教育，“大”學(xué)習(xí)》讓我記住了：用明天的眼光來培養(yǎng)今天的孩子。做適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的未...
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讓學(xué)生是風(fēng)景炎熱的夏日傍晚，迎來了清爽的第二周涼水井之音：涼水井中學(xué)的三位小講師用她們獨(dú)特的視角講述了課改帶來的課堂變化以及她們在這個(gè)過程中的成長。 我們看到：學(xué)生們大膽走進(jìn)了課...
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迎接2.0時(shí)代
教師信息化提升工程2.0已經(jīng)到來，它區(qū)別于1.0的是從技術(shù)層面轉(zhuǎn)向應(yīng)用層面。這顛覆了自己以前對信息技術(shù)的認(rèn)識，也意識到自己從前了解和使用的教學(xué)軟件、信息技術(shù)是多么的匱...
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此專題為吉林省地區(qū)鄉(xiāng)村教師參與2018暑期互加興成長計(jì)劃的教師交流與學(xué)習(xí)簡書專題，歡迎您積極投稿。
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興成長計(jì)劃是滬江互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃，由興全基金提供支持，2018年啟動以來，深受各地老師歡迎，兩年累計(jì)覆蓋超過6萬名教師。 2019年暑期，興成長計(jì)劃繼續(xù)為全國各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長”主題網(wǎng)絡(luò)研修。其中吉林省全省組織參與、江西贛州市全市組織參與。 【首次投稿指南】 1、在手機(jī)應(yīng)用商店下載軟件“簡書” 2、自行注冊、登錄簡書后，修改簡書昵稱為“地區(qū)+編號+姓名”，如白城001李明 3、進(jìn)行寫作，完成寫作（注意標(biāo)題不要是日期，盡量有新意） 4、在簡書內(nèi)搜索專題《2019興成長計(jì)劃》進(jìn)行投稿，投稿后請勿撤回 5、等待投稿通過 【投稿說明 】 1、投稿類型：本專題為2019興成長計(jì)劃簡書投稿總專題，收錄關(guān)于興成長計(jì)劃相關(guān)文章。 2、投稿對象： 興成長學(xué)員 3、審核時(shí)間：三天內(nèi)，如無審核通過則為投稿失敗。原則上字?jǐn)?shù)在800字以上，圖片2-5張，課程截圖建議在2張以下 4、特別說明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章，且之前文章移出專題。
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“互加”讓作為農(nóng)村孩子的我不在“農(nóng)村”
聽了涼水井中學(xué)老師的分享，對讓農(nóng)村孩子成為學(xué)習(xí)的主人有了更加堅(jiān)定的信心。那就是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行交流。特別是將孩子們培訓(xùn)成小老師的視頻，更讓我敬佩。這樣不到讓學(xué)生快速的接...
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做輕輕簡簡的未來教師聽了宋科長的課，顛覆了自己以前對信息技術(shù)的認(rèn)識，也意識到自己從前了解和使用的教學(xué)軟件、信息技術(shù)是多么的匱乏跟淺顯。這節(jié)課首先了解了更多的應(yīng)用軟件：除了自己使用過的美篇、草料等...
