教育這塊可能也不是作者深耕的行業(yè),不過(guò)作為一種思考的言論也不失一讀。這塊建議作者選題范圍盡可能小,雖然社會(huì)存在著各種各樣的問(wèn)題,每個(gè)行業(yè)有每個(gè)行業(yè)的問(wèn)題,但觸角深得太廣,難免會(huì)失其精深。所謂絕力一源,用師十倍,不如專門論述心學(xué),把心學(xué)講透,心透徹了,看任何問(wèn)題便自然而然的透徹了。
論教育朽:師父,昨日說(shuō)到人們的意識(shí)形態(tài),那該如何提高和改變?nèi)藗兊囊庾R(shí)形態(tài)呢? 師:人的意識(shí)來(lái)源于整個(gè)客觀世界,那人們認(rèn)識(shí)這客觀世界的過(guò)程主要是什么呢? 朽:這當(dāng)然是人們學(xué)習(xí)和接受教...