發(fā)簡信
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W3D4作業(yè) 幫助孩子面對他們感受的四個技巧 原文選自《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》（P10～11頁） R原文 如果有人能真正愿意傾...
W2D5作業(yè) 一個好故事所應具備的要素 I用自己的話重述原文 What:一個好的故事除了應具備“開始-高潮-結尾”這樣的結構外，還應包含“主角”...
W3D3作業(yè) 如何提建議 原文選自《如何說孩子才肯聽 怎么聽孩子才肯說》（p166-167） R原文 “孩子遇到問題時，我為什么不能給她建議...
W3D2作業(yè) 共同解決問題五步法 原文選自《如何說少年才會聽 怎么聽少年才肯說》（P122～123） R原文： 父母：這是你第二次過了規(guī)定的時...
W3D1作業(yè) 贏得合作 原文選自《正面管教》P24 R原文 “贏得”孩子 當孩子們覺得你理解他們的觀點，他們就會受到鼓勵。一旦他們覺得被理解了...
【第一周 復盤】 1）本周的訓練營，我的目標是什么？ 按時高質量的完成作業(yè)，爭取五星+精選。 2）整個技能講解聽講和作業(yè)完成的過程中發(fā)生了什么？...
W1D5作業(yè) 調節(jié)情緒的最有效方法：自我抽離 A1便簽 故事： 兒子是個極其愛動手的孩子，從2歲的時候就開始獨立玩拼圖、樂高、積木等玩具，現(xiàn)在更...
W1D4作業(yè) 化解親密關系中的沖突：說話者-聽話者技術 A1便簽 故事：前天先生帶回來一個手動料理機，我兒子開始了一天做三次香蕉奶昔的美好生活。...
W1D3作業(yè) 高情商同理心修煉：積極傾聽的技巧 A1便簽 故事： 先生因為工作關系，最近特別關心時政。經常我給推送一些文章，或者吃飯的時候給我...