發(fā)簡信
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問題導向真教研 精準施策求發(fā)展 ——教研活動的創(chuàng)新策劃與實施（張蕾） 20230613，中共中央辦公廳國務院辦公廳引發(fā)《關于構建優(yōu)質均衡的基本公...
聚焦學生核心素養(yǎng)培養(yǎng) 促進教室自身專業(yè)發(fā)展 一、核心素養(yǎng)的定義（core competencies） 核心素養(yǎng)是課程育人的集中體現，是學生通過課...
今天利用空檔時間，來到了心馳神往的圣地： 讀庫讀者基地。 多年前看過的照片里的場景和視頻里的影像，變成了眼前的現實。一邊庫存，一邊圖書；一邊貨架...
從枝繁葉茂到偉岸挺拔：“三全育人”背景下中小學教室的使命與擔當 蔡元培：“人類之職業(yè)，沒有比教師再為重要的。衣食住行的改良，科學美術的創(chuàng)造，迷信...
1.見 昨天看書，看到一段話，覺得很有道理，順手把它記錄下來： 拖延很大程度上在于：把沒有難度的事情，“想”的有難度了。 這個角度去理解「拖延」...
1.見 今天閱讀粥佐羅的《學會寫作：自我進階的高效方法》。這一次重讀該書是帶了目的來的：想提高自己的寫作能力。再次翻閱此書，熟悉感油然而生。但一...
今天收到了藍牙鍵盤，這個小巧玲瓏的鍵盤，挺有意思的。 為什么要買這個鍵盤？ 1.改變手機的角色。手機隨時隨地都帶在身上，本來是用來服務自己，讓自...
1.見 昨天的文字里，我聚焦在「隨機」這個話題上。才發(fā)現，自己目前的理解能力并不能對「隨機」有何深刻的理解。所以，今天繼續(xù)這個話題?！鸽S機」的說...