發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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思維導(dǎo)圖第十一次作業(yè) ?總結(jié)8.11-9.14，35天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，這次線上線下的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，受益匪淺。 初識(shí)思維導(dǎo)圖，是在女兒幼兒園同學(xué)媽媽（孫艷芳老師）的朋友圈...
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第十次作業(yè)——思維導(dǎo)圖與英語(yǔ)課堂聽(tīng)了這許許多多的課，發(fā)現(xiàn)我們的思維導(dǎo)圖無(wú)處不在，沒(méi)有不能運(yùn)用的學(xué)科，只看自己是否可以融會(huì)貫通。 今天的導(dǎo)圖畫(huà)完中心圖案以后，猛然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重偏臺(tái)了，...
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)慢慢試著把所學(xué)的思維導(dǎo)圖運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，作品還是很稚嫩，多多磨煉吧！ 給自己加油！??！
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第九次作業(yè)——思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞之道對(duì)于關(guān)鍵詞的提取，我還是感覺(jué)很困難，聽(tīng)完這節(jié)課，困惑還有很多。 關(guān)鍵詞的提取方法，麗芳老師講解的很清楚，話題法，中心句法，邏輯順序法，分層法，但...
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第八次作業(yè)——思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思維模式 發(fā)散性思維，別稱擴(kuò)散思維，輻射思維。 特點(diǎn)，流暢性，獨(dú)特性，多感官性，變通性。 在數(shù)學(xué)可以運(yùn)用在一題多解，一題多變，一題多問(wèn)中。 ...
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第七次作業(yè)思維導(dǎo)圖與繪本閱讀——《安的種子》在沒(méi)有學(xué)習(xí)今天的課程之前，和我家寶兒五天一起閱讀繪本的模式是我拿著繪本 ，照本宣科，五天聽(tīng)完要求再念一遍，我就再來(lái)一遍…… 聽(tīng)完今天的課，原來(lái)繪...
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第六次作業(yè) 用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)屬于你的TED這次作業(yè)從聽(tīng)課到完成導(dǎo)圖，共計(jì)兩個(gè)小時(shí)，是這幾次作業(yè)最快的一次，但是速度上來(lái)了，質(zhì)量就下去了。畫(huà)完以后，有點(diǎn)不滿意，布局總感覺(jué)有問(wèn)題，靜待指導(dǎo)。...
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第五次作業(yè) 巧用思維導(dǎo)圖，升級(jí)你的整理能力今天的聽(tīng)課相比上次，又是一個(gè)飛躍。聽(tīng)課一小時(shí)，繪制中心圖案26分鐘，分支和小圖標(biāo)46分鐘，有點(diǎn)小小的滿足！ 聽(tīng)課時(shí)，用到二八定律，最重要的...