發(fā)簡信
IP屬地：上海
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第六周本章講述的是最后的階段了。如何設計學生的學習活動！ 要設計在課堂中占據(jù)核心地位的教學活動。要確保每個人都能達到理解。都能理解教學...
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第五周本章主要是將目標在教學設計中的重要性。利用了逆向設計，以目標為導向，以具體結果作為目標，然后根據(jù)這些結果作出相應的逆向設計。學生可以更好...
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第四周有理解那就肯定有相對應的誤解。記得以前上學的時候數(shù)學老師講過一句話。不怕我們算錯，就怕我們不去計算。知道學生錯誤的地方了，才可以對癥下藥...
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追求理解的教學設計第三周本章講解了理解的含義。何謂理解。在書中作了詳細的說明。講述了知道與理解的區(qū)別與關聯(lián)。 知道是理解的子內容。很難搞懂。其實用我自己...
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追求理解的教學設計第二周
逆向設計。先要確定預期結果。再確定合適的評估證據(jù)。最后設計學習體驗和教學。這樣的教案與教學步驟的設計確實讓我眼前一亮。預先確定小朋友們...
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追求理解的教學設計
第一次看到這本書的時候感覺壓力特別大，好多的名詞我不是很理解?？吹臅r候特別吃力?！蹲非罄斫獾慕虒W設計》，從字面上面也可以理解為一名教師設...