發(fā)簡(jiǎn)信
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從深度學(xué)習(xí)看問(wèn)題設(shè)計(jì)
從“深度學(xué)習(xí)”看問(wèn)題設(shè)計(jì) 拓叔說(shuō)教育2020-04-07 00:26 拓叔—在教育行業(yè)里堅(jiān)持做音樂(lè)，喜歡分享教育心得的園長(zhǎng)叔叔。 本文結(jié)構(gòu) 一、...
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元認(rèn)知于語(yǔ)文教學(xué)
元認(rèn)知于語(yǔ)文教學(xué) 拓叔說(shuō)教育2020-04-06 15:21:31 拓叔—在教育行業(yè)里堅(jiān)持做音樂(lè)，喜歡分享教育心得的園長(zhǎng)叔叔。 本文結(jié)構(gòu) 一、認(rèn)...
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分析問(wèn)題“三度法”
問(wèn)題分析方法：“三度法” 拓叔說(shuō)教育2020-04-05 10:33:13 一、改變認(rèn)知方式 我們?nèi)粘顟B(tài)下的認(rèn)知，一般基于從小到大關(guān)于生活經(jīng)驗(yàn)...
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一封溫暖的信
一、事情源起 昨天晚上，一名某中學(xué)高二的學(xué)生給拓叔說(shuō)發(fā)了一條很長(zhǎng)的私信。他表達(dá)了他的困惑，也和我說(shuō)了他的夢(mèng)想，但他自己并不知道該如何去做，該如何...
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構(gòu)建故事里的教育學(xué)—拓叔心得
一、教育概念的理解 說(shuō)到教育的概念，我們?cè)诘谝粫r(shí)間想到的就是學(xué)校里的教育。但實(shí)際上最早期的教育可不是在學(xué)校里，是在社會(huì)當(dāng)中。 早起的人類(lèi)需要給下...
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一篇理清教育學(xué)發(fā)展中的“華山論劍”
一、如何從“教育”發(fā)展出“教育學(xué)”的？ （1）兩個(gè)時(shí)期 首先，我們之前聊到了教育的起源，我們知道，在古代要形成一門(mén)學(xué)科，是需要大量的思想成果和學(xué)...
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一篇理清“教育發(fā)展的社會(huì)時(shí)間軸”
一、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段 說(shuō)到教育的發(fā)展，我們這里從三個(gè)階段來(lái)講，首先我們就先來(lái)看下農(nóng)業(yè)社會(huì)階段。 我們說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的出現(xiàn)就伴隨著“原始教育”的出現(xiàn)，我...
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一篇理清“教育起源說(shuō)”一、萬(wàn)物皆可“神話源起” 無(wú)論中西方，都有神話創(chuàng)世一說(shuō)。在教育領(lǐng)域也存在這樣的神話起源說(shuō)。其實(shí)為什么會(huì)有神話出現(xiàn)，實(shí)際上就是當(dāng)時(shí)的人們受限于當(dāng)時(shí)...
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一篇理清教育的“概念”、“要素”和“形態(tài)”也許很多教育工作者們?cè)诩?xì)究“什么是教育”的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得“明明就在嘴邊，卻總是說(shuō)不太清楚”。那么我們從小到大經(jīng)歷的所謂的“教育”，和我們身為教育工...