發(fā)簡信
IP屬地：山東
我一直堅(jiān)持給學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠明顯地感到文學(xué)對(duì)學(xué)生心靈的感染作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各種"說教"，于是，有計(jì)劃地長期為學(xué)生讀文學(xué)作品，便...
青春期教育是心靈對(duì)心靈的啟迪，精神對(duì)精神的感化，而離開了和諧的師生關(guān)系，"啟迪"與"感化"便只是教育者的一廂情愿。相反，如果教師對(duì)學(xué)生具...
引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。讓優(yōu)生意識(shí)到成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。多給他們推薦有關(guān)偉人名人的傳記...
如果學(xué)生具備了獻(xiàn)身精神和進(jìn)取精神，那么他們會(huì)自覺樂意地去組織每一次班級(jí)活動(dòng)，維持班上的好風(fēng)氣，想方設(shè)法幫助后進(jìn)同學(xué)，這樣，學(xué)生干部工作熱...
區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯(cuò)，而在于他如何對(duì)待已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤。善于把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普...
我們和他們不一樣!這里的"我們"就是有志向的"你們"。讓人們因我的存在而感到幸福! 做一個(gè)"讓人們因我的存在而感到幸福"的人，往...
不能就學(xué)科而教學(xué)科，而應(yīng)站在教育的高度來教學(xué)科；而搞教育也不能就教育搞教育，而應(yīng)該站在社會(huì)、國家、民族的高度來搞教育。 陶行知曾說過...
一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。 教師，可以通過培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的學(xué)...
做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。"做最好的自己"便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能...