發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：上海
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高效課堂的七個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)原理
學(xué)習(xí)科學(xué)在最近幾十年取得了許多進(jìn)展，不僅構(gòu)建起了基于研究的關(guān)于「人是如何學(xué)習(xí)的」理論（即學(xué)習(xí)科學(xué)），也構(gòu)建了一些列根植于認(rèn)知理論、以證據(jù)為基礎(chǔ)的...
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如何實(shí)現(xiàn)高水準(zhǔn)的項(xiàng)目式教學(xué)？
本文由英知學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員 Sheila 根據(jù) Lucas Education Research 的報(bào)告 《WHAT IS RIGOROUS PRO...
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散論｜純科學(xué)觀的人論不足以為教育提供方向
時(shí)下許多人熱衷于以人文理想來(lái)抗拒教育功利化的傾向，但是，按照 Maritain 的看法，沒(méi)有人論基礎(chǔ)的教育理想是無(wú)源之水，尤其是當(dāng)空洞的人文口號(hào)...
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散論｜教育無(wú)目的是最普遍的錯(cuò)誤觀念之一
對(duì)于某種單一且不容置疑的教育宗旨，我們固然應(yīng)該保持充分的警惕，但無(wú)視教育目的也是一種逃避責(zé)任的自欺欺人。Maritain 在肯定教育手段進(jìn)步價(jià)值...
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爭(zhēng)鳴 | 何為信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合
摘要：信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合是學(xué)校教育信息化工作的一個(gè)重要方面。當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，有些現(xiàn)象并未引起足夠的重視。許多從事整合...
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專題｜如何培養(yǎng)兒童早期閱讀能力？
此前英知學(xué)習(xí)內(nèi)容主要面向教師群體，討論課堂教學(xué)和課程設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，但教育從來(lái)不只是學(xué)校的事情，家庭是兒童的第一課堂。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)期望、學(xué)習(xí)態(tài)...
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如何防止學(xué)生上課神游：提升課堂參與度的10種教學(xué)策略
學(xué)生上課開小差，大概是最普遍的教學(xué)問(wèn)題之一。我們通常會(huì)歸因于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，給出「上課不認(rèn)真聽講」、「注意力不集中」之類的評(píng)價(jià)。但從教學(xué)設(shè)計(jì)的角...
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教育的首要任務(wù)是塑造人沒(méi)有什么事情比成為一個(gè)人更重要、更困難的了教育的首要任務(wù)就是塑造人或者是去指導(dǎo)使人成為人的那種活生生的動(dòng)力——Jacques Maritain ...
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