發(fā)簡(jiǎn)信
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本周三年級(jí)上了《各種各樣的運(yùn)動(dòng)》一課，在本課的探索部分，探索一和探索二之間的銜接我思考了良久。最后我選擇這樣說(shuō)： “我們生活中有...
本周結(jié)束了第一單元第一課《運(yùn)動(dòng)和位置》的教學(xué)。這節(jié)課就兩個(gè)重點(diǎn)：一個(gè)是如何判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止；一個(gè)是如何測(cè)量位置。 在課堂...
開(kāi)始正式上課前，我試做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：按照課本里全用綠豆來(lái)平衡皮球的重量完全行不通。因此，我選用我們學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)幣“鹽幣”來(lái)一枚一枚平衡，最后要平衡...
這節(jié)課的探索環(huán)節(jié)，用注射器吸取水進(jìn)行擴(kuò)張時(shí)，很容易將空氣吸入而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。我課前嘗試過(guò)用手指和橡皮擦堵住注射器口，但是一旦用力向上拉，...
這周我講授了《感受空氣》一課,學(xué)生們了解了很多關(guān)于空氣的知識(shí)。我們一共開(kāi)展了三個(gè)小活動(dòng)，其中“黑盒摸物”我一共放了4個(gè)學(xué)習(xí)用品在盒子里面...
本周我進(jìn)行了《它們發(fā)生了什么變化》的新授課，并布置了思維導(dǎo)圖的作業(yè)，以這種方式進(jìn)行一單元的復(fù)習(xí)。 本節(jié)課的上課流程很清晰，讓學(xué)生...
在本節(jié)課中，通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解過(guò)濾和蒸發(fā)這兩種分離物質(zhì)的方法的區(qū)別，過(guò)濾主要是用來(lái)分離不溶解于水的物質(zhì)，而蒸發(fā)是用來(lái)分離溶解...
這節(jié)課的引入，我以上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)為切入點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生加快溶解速度的方法。學(xué)生立刻想辦法。他們表現(xiàn)的很積極。首先就想出來(lái)可以通過(guò)攪拌、加熱...
觀察和描述是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方法，學(xué)生在前兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)觀察描述過(guò)多種物質(zhì),為此在“觀察描述冰的特點(diǎn)”的教學(xué)中我采用讓學(xué)生...