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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W3D5_打造多維度能力的步驟】
片段來源《認知紅利》P108 打造多維能力的步驟 第一步，先把一個能力打造成自己的長板個這個是基礎，你至少得讓自己變得有價值，可以是我們第3章說...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W3D4-“折書”七步曲】
片段來源《這樣讀書就夠了》P105 “拆書”七步曲 第一步，確定你要讀的是致用類的圖書，這是拆書法的適用邊界。確定你讀這本書的目的是為了提升自己...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W3D3-關注圈與影響圈】
來源《正面管教》P133 R【原文片段】 有效地運用鼓勵 很多年以前，我決定檢驗一下這個理論。我兩歲的兒子一直哼哼唧唧，讓我心煩得恨...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W3D2-啟發(fā)式問題】
R：【原文片段】 來源《正面管教》P126～127 典型的啟發(fā)式問題 . 你當時想要完成什么？ ·你對發(fā)生的事情有什么感覺？ ·你...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W3D51-關注圈與影響圈】
R：【原文片段】 《來自高效能人士的7個習慣》P79 關注圈與影響圈 看一個人的時間和精力集中在哪些事物，也能大致判斷他是...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-第2周-復盤】
訓練營第二周己結(jié)尾，這周的收獲有 1. a.加深了拆書法RIA中的I中的How的理解，知道了How的提取的對A1A2的重要性。 b.A2對目標制...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W2D5-CPR思維】
R原文： CPR思維法 這種思維方式不但能確定核心問題，而且可以消除重復做無用功的問題。其具體操作過程是，問題初次出現(xiàn)時，你要和對方談論的是內(nèi)容...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W2D4-學習者心態(tài)】摘自圖書：《改變提問，改變?nèi)松?.2.1 片段1 ??！查理是吧？現(xiàn)在我很確信自己可以有的放矢。就此事而言，要向約瑟夫證明我的判斷力之準確，以及...
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學員+22組+鐘澤+【202002訓練營-W2D3-深度工作】
摘自圖書：《深度工作》 片段1：習慣化 習慣化 在《紐約時報》的同主題專欄中，大衛(wèi)·布魯克斯（David Brooks）用更坦率的方式總結(jié)了這種...