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8.7從“336”談教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
——讀第五模塊《教學(xué)模式》隨感 福州市洪山小學(xué)林峰 共讀28講《發(fā)展校本模式，促進質(zhì)量提升》中，提到屏東中學(xué)的“336”教學(xué)模式。聯(lián)系鄭天...
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8.6“延時”讓語文課堂更有魅力
——對教學(xué)中“延時反饋”的一些思考 福州市洪山小學(xué) 林峰 今天，在工作室的群中，又進行了一場大討論。這場討論是我和郭婷老師對一節(jié)英...
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7.31當課堂教學(xué)與信息技術(shù)談上一場完美戀愛的時候福州市洪山小學(xué) 林峰 6．12 ，夏，午后，難得近距離獲得一次與王緒溢博士交流的機會，也是這次機會，我認識了麻吉星里一群志同...
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7.26教育的目的在于喚醒而不是塑造
——共讀《第一模塊：改變理念》，聯(lián)系近日2.0省培有感（一） 今天在楊曉哲副教授的課件中看到：“道格拉斯·亞當斯的科技三定律：（1）任何在...
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6.21 淺談?wù)n堂走“近”數(shù)據(jù)與走“進”數(shù)據(jù)
——初學(xué)《聚焦學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，變革課堂教學(xué)》有感 6月21日，夏至，日食。 隔了4天，才把陳蕾老師的講座《聚焦學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，變革課堂教學(xué)》初略...
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6.15關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的一些小思考
很榮幸，今天上午在有限的空閑時間中斷斷續(xù)續(xù)地通過網(wǎng)絡(luò)觀摩了中山小學(xué)兩位老師的課堂教學(xué)，并有幸再次聆聽了王博士的評課建議。不過非?？上В驗?..
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6.14感：共讀、共學(xué)、同分享 —— 在“逼迫”自己的過程中享受快樂
非常不好意思，在這個時間點發(fā)出我的第一份簡書。因為子夜的鐘聲就要敲響，代表著這一周即將過去，而我離完成團隊任務(wù)及自己的承諾——“本周內(nèi)完成...