哈,哈.....這不是在大笑,也不是唱歌。 正值晚自習(xí)時(shí)間,走廊上一個(gè)學(xué)生也沒有,更不要提操場(chǎng)上了,校園里還算安靜。這時(shí),走廊的燈滅了幾秒,又亮起來了....
比較喜歡汪老師這樣從從容容、明明白白的課堂。 1.思路清晰 整節(jié)課思路非常清晰,先借助創(chuàng)建的問題系統(tǒng),通過“清少納言寫的內(nèi)容和選材獨(dú)特在哪里?”“清少納...
一、重視學(xué)法的指導(dǎo)。 在進(jìn)行群文閱讀前,回顧學(xué)習(xí)陌生文本的方法:閱讀、比較、圈畫。三組材料的學(xué)習(xí)也是這樣開展的。, 給學(xué)生搭建閱讀的架子,學(xué)習(xí)開展更順利。 ...
《坐井觀天》是二年級(jí)上冊(cè)一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天有多大這一件事。這篇課文主要由小鳥和青蛙的三組對(duì)話構(gòu)成,對(duì)話的朗讀是本課的重點(diǎn),寓意的理解是本課的難點(diǎn)。我認(rèn)...
《精衛(wèi)填海》是統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元的?篇???,本?選?《?海經(jīng)》,全?共35個(gè)字,寥寥數(shù)語(yǔ),勾勒出?個(gè)堅(jiān)持不懈、永不言的精衛(wèi)形象。下?就談?wù)勥@節(jié)課的?點(diǎn)體會(huì)。...
每次聽孫老師的課就像在開啟一趟美妙的旅程。他的語(yǔ)言像散文詩(shī)一樣美好,孫老師的鼓勵(lì)像春風(fēng)一樣溫暖,孫老師的課堂像藝術(shù)作品一樣精美。 美在解詩(shī)題。平時(shí)我們都是直...
每次 聽孫老師的課,總能深刻的感受到他深厚的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)。尤其他的精妙的語(yǔ)言給我留下特別深的印象。 他是懂孩子的。10歲左右的孩子面對(duì)陌生的老師、面對(duì)臺(tái)...
今天我是笑著聽完孫老師這堂,因?yàn)樗n堂有智慧、有溫度,有趣味。不只上課的學(xué)生收獲很多,我邊聽邊思考反思。 在平時(shí)在解詩(shī)題這環(huán)節(jié)中,我們一般是抓重點(diǎn)詞語(yǔ),讓學(xué)生...
這是第三次聽孫老師的課,本堂課的亮點(diǎn)很多,今天我想從課外資源的拓展來談我的感受。 這首詩(shī)的時(shí)代背景是紅軍長(zhǎng)征時(shí)期,離學(xué)生的生活年代比較遠(yuǎn),學(xué)生要把握詩(shī)中的思想...
這是第二次聽孫老師的課,又有不一樣的收獲。深深被他的文化底蘊(yùn)所折服,課堂上各種中華傳統(tǒng)文化、故事信手拈來。孫老師的課是有靈氣,有廣度,有深度的。 1.雙線交織思路清 ...
聽了孫雙金老師的課,感覺他的文化功底很深,文本解讀深刻。他就是一個(gè)超級(jí)語(yǔ)言大師。 1.善煽情 一開始就用大段話介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。用極具感染的語(yǔ)言將學(xué)生帶回那個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)代。營(yíng)造...
本文是四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二篇課文,單元導(dǎo)語(yǔ)是:處處留心皆學(xué)問。語(yǔ)文要素是:體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察;進(jìn)行連續(xù)觀察,學(xué)寫觀察日記。 薛...
今天參加了工作站最后一次賽課,榮獲特等獎(jiǎng)。我心里很是高興,不是因?yàn)槟昧藗€(gè)特等獎(jiǎng),而是背后的努力讓我值得去紀(jì)念。 說心里話,這個(gè)獲獎(jiǎng)既在意料之外,又在情理之中。 ...
早上還出了太陽(yáng),臨近中午就下起牛毛細(xì)雨。等到放學(xué),太陽(yáng)又冒來一點(diǎn)點(diǎn),有點(diǎn)刺眼。因?yàn)槌龇菰嚲?,我的心情就如今天這天氣一樣,起起伏伏。 早在3月份,試卷征集比賽通知...
這個(gè)小朋友的記性可真好,一些事或人總能喚起她準(zhǔn)確的回憶。舅舅兩年前帶她去一個(gè)有竹林的地方燒烤,她還清清楚楚地記得當(dāng)時(shí)媽媽沒有去。 因她好好吃飯,媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)了她幾...
紅砂糖太美味了,曦曦總會(huì)靜靜地站在柜子旁邊,趁我不休息偷偷吃糖。為了不讓我責(zé)罵,她硬是想出了三個(gè)吃糖的點(diǎn)子。 起先,曦曦怕挨罵,就偷偷地吃。安靜站在柜子前擺弄架子...