IP屬地：廣東
第一模塊（1-4講）學習筆記 課堂上我們應該關注每一名學生，通過創(chuàng)設有吸引力的情境，采用機會均等的課堂規(guī)則與要求讓每一名學生都能夠夠參與課堂、投...
第七模塊（19-20講）學習筆記 上一講提到TBL以“合作學習”為中心，合作學習不僅能夠促進學生之間的深度對話，還能夠促使師生教學相長。通過組建...
第六模塊（17-18講）學習筆記 線下的資源太有限了，線上才是資源的寶藏，有效利用線上資源，能夠使我們的教學素材，教學場景，教學方式多樣化，牢牢...
第五模塊（14-16講）學習筆記 用關鍵詞寫下自己的頭腦中產生的想法，和內心的感受，與小伙伴進行思維的碰撞，獲得更多內容。不斷迭代，讓思考不斷升...
第四模塊（11-13講）學習筆記 高質量的教學決策，能夠讓學生更好的理解所學知識。教師的因人施策、因數據施策，都是基于課堂上學生對教學內容的掌握...
第三模塊（8-10講）學習筆記 “改變順序，啟動思考”為陳老師的信息化教學打開了另一扇窗，而“思考金三角”就是打造優(yōu)質數字時代課堂的有效模式。數...
第二模塊（6-7講）學習筆記 搶權是學生掌握主動機會，對于有挑戰(zhàn)性的題目，用搶權的方法既能讓學生發(fā)揮主觀能動作用，又能避免不會帶來的尷尬，因為搶...
第一模塊（1-4講）學習筆記 課堂上我們應該關注每一名學生，通過創(chuàng)設有吸引力的情境，采用機會均等的課堂規(guī)則與要求讓每一名學生都能夠夠參與課堂、投...
上周聽了兩節(jié)劉奕爽老師的公開課，收獲頗豐。通過對比兩節(jié)課的聽課感受，明白了反思的重要性。以后多反思，多琢磨。