“楊不管”之鑒 ６月１２日１０時(shí)許，楊經(jīng)貴正在七（２）班上課，該班學(xué)生陳康和楊濤因?yàn)樽粏栴}引起紛爭(zhēng)，并趁楊老師面對(duì)黑板寫字時(shí)，兩人相互推打到一起，時(shí)間大約１分鐘。楊老師發(fā)現(xiàn)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山西
-
對(duì)教育價(jià)值的自我貞守
對(duì)教育價(jià)值的自我貞守 教師的職業(yè)幸福感，就是教師職業(yè)的幸福感受。作為一種幸福感受是因人而異的。同樣是白開水，對(duì)于不渴的人，是淡而無味，難以下咽；對(duì)于饑渴的人，是甘甜如飴，求之...
-
讓什么伴隨著孩子：請(qǐng)善待孩子吧
請(qǐng)善待孩子吧 有一天，我去表哥家串門。 表哥讓我看了表侄的日記。其中一篇《不喜歡數(shù)學(xué)老師的課》的日記引起我的關(guān)注，讓我感慨，讓我不由地為表侄的處境感到憂慮。 那篇日記不長(zhǎng)，我...
-
讓什么伴隨著孩子：玩，快樂生活學(xué)習(xí)方式
玩，快樂生活學(xué)習(xí)方式 只要留心一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)，經(jīng)常有孩子三五成群圍在一起，玩翻紙片、彈彈珠、扔石子等等，他們的玩法可謂花樣百出，層出不窮，玩得不亦樂乎。 應(yīng)該說，這種玩...
-
讓什么伴隨著孩子：現(xiàn)在孩子玩啥
現(xiàn)在孩子玩啥 在農(nóng)村，我常聽家長(zhǎng)斥責(zé)自己的孩子貪玩，玩了賽車，玩陀螺，現(xiàn)在又時(shí)興玩悠悠球。孩子因?yàn)橥孢@沒少花錢。但我想孩子不玩這些，他們玩啥呀？ 我想起了我小時(shí)侯玩什么，玩彈...
-
讓什么伴隨著孩子：教師，要捍衛(wèi)孩子玩的權(quán)益
教師，要捍衛(wèi)孩子玩的權(quán)益 我說，玩是孩子成長(zhǎng)的“維生素”。乍聽之，或許有人感到茫然，玩怎么會(huì)和維生素扯上關(guān)系呢？當(dāng)然，玩和維生素?zé)o關(guān)，但有相似之處。我們知道，孩子的成長(zhǎng)離不開...
-
讓什么伴隨著孩子：仇恨還是寬恕
仇恨還是寬恕 寫下這篇短文時(shí)，本沒有題目，今兒剛好收到文質(zhì)先生贈(zèng)送的《幻想之眼》，第一篇就是《仇恨還是寬恕》，我一下子就想借用這一題目，用這個(gè)題目也是再恰當(dāng)不過的了。 3月2...
-
讓什么伴隨著孩子：一種傷害——在“集體榮譽(yù)”的名義下
一種傷害：在“集體榮譽(yù)”的名義下 一天，聽到這樣一個(gè)故事： 美國(guó)一考察團(tuán)要到某市實(shí)驗(yàn)小學(xué)來考察交流。實(shí)驗(yàn)小學(xué)自然重視，全力以赴做好迎接準(zhǔn)備。 學(xué)生們知道了這一消息自然也高興，...
-
讓什么伴隨著孩子：當(dāng)心同情的傷害
當(dāng)心同情的傷害 有一個(gè)女孩，缺了一條胳膊。 一天，學(xué)校大掃除，老師給每位同學(xué)都分配了要帶的勞動(dòng)工具及勞動(dòng)任務(wù)，而惟獨(dú)那個(gè)女孩例外。 那個(gè)女孩以為老師忘記了，便對(duì)老師說：“老師...
-
讓什么伴隨著孩子：不經(jīng)意間的傷害
不經(jīng)意間的傷害 期中質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)出來了。蘇老師班的平均成績(jī)還算不錯(cuò)。但蘇老師并不滿意。他在辦公室里翻開學(xué)生的卷子，一邊看一邊自言自語：“這死學(xué)生，我都講過了還不會(huì)做。”“這么...
-
讓什么伴隨著孩子：幫助，但別傷害著
幫助，但別傷害著 一節(jié)公開課，上《泊船瓜洲》。末了，老師問：“誰會(huì)背誦此詩(shī)？” “能！”同學(xué)們紛紛答道。 “好，會(huì)背誦的同學(xué)都站起來，一起背誦好嗎？”老師高興地提議道。 會(huì)背...
-
讓什么伴隨著孩子：能體罰否
能體罰否 下午和一些教師聊聊，談起體罰的問題。一位教師說：“現(xiàn)在都說不能體罰學(xué)生，我看沒有體罰不行！” 另一位老師趕快說：“我班××同學(xué)一上課就坐不住，地上爬，我打他兩下，幾...
-
讓什么伴隨著孩子：由懲罰想到的
由懲罰想到的 每次檢查學(xué)生作業(yè)，總有一些孩子完成得不夠好，或是忘了做，或是不會(huì)做，或馬虎做錯(cuò)了等等。有些教師一看就火了，得教訓(xùn)教訓(xùn)他，罰寫作業(yè)是常見的一招，比如寫錯(cuò)一個(gè)字，罰...
-
讓什么伴隨著孩子：為學(xué)生剪報(bào)
為學(xué)生剪報(bào) 學(xué)校訂閱一些報(bào)刊，尤其是日?qǐng)?bào)，看過了，就成了明日黃花，棄之如敝履，至多當(dāng)廢紙賣。 但報(bào)紙上畢竟也有一些好文章，好圖片，值得反復(fù)閱讀，或適于當(dāng)資料保存。若不珍之惜之...
-
讓什么伴隨著孩子：身教的魅力
身教的魅力 校園衛(wèi)生是學(xué)校管理的一大難題。 衛(wèi)生評(píng)比，成了學(xué)校管理的措施之一。許多老師都采取了一些措施進(jìn)行管理，諸如：互相監(jiān)督，檢舉揭發(fā)，誰丟了紙屑，誰罰掃衛(wèi)生。有些同學(xué)因有...
-
讓什么伴隨著孩子：多往好處想
多往好處想 今閱學(xué)生日記，有一位女同學(xué)寫了一篇《痛苦的生活》。讀罷深感不安，其痛苦乃為生活小事所苦。我借此與之交流，讓她換種眼光看世界，凡事多往好處想，以感受世界之美好，或許...
-
讓什么伴隨著孩子：節(jié)制的教育
節(jié)制的教育 在學(xué)校里，總有一些家長(zhǎng)到校找老師說自己的孩子偷了家里的錢，幾百元一下子花光了，要求老師多教育教育；有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃學(xué)去上網(wǎng)游戲等等，這是孩子自制力差，缺乏節(jié)...
-
讓什么伴隨著孩子：有付出就有收獲
有付出就有收獲 學(xué)校要舉行《放飛童心》——慶“六·一 ”文藝匯演。提前近個(gè)月，同學(xué)們就進(jìn)行準(zhǔn)備。我班報(bào)送了三四個(gè)節(jié)目，但最終都沒有被選用。他們就嘆息道“白干了！”他們辛辛苦苦...