周玲的《認知覺醒》-下篇 第四章第二節(jié) 學(xué)習(xí)專注：深度沉浸是進化雙刃劍的安全劍柄 無論是情緒還是能力上，能力弱者極易分心，必須在理想的環(huán)境中才能學(xué)習(xí)，任何風(fēng)吹草地都容...
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《認知覺醒》：深度沉浸的專注力-拆解陪讀系列（9）
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《認知覺醒》：專注力量-拆解陪讀系列（8）周玲的《認知覺醒》-下篇 第四章 專注力- 情緒和智慧的交叉紐帶-第一節(jié)：情緒專注 初始的時候我們的身心是合一的，吃即吃，玩即玩，睡即睡；然而當技術(shù)熟練后，我們在行動...
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我是個畫手和即興詩者，雖然不是專業(yè)美術(shù)學(xué)校的人，在理工大學(xué)讀了兩年，但是我覺得我是為畫而生，努力是我的形態(tài)，作畫是我的姿態(tài)，我是個擅長用筆作畫者，喜歡聽音樂來觸動我的靈感，我跟其他畫手不一樣，喜歡聽傷感類音樂，我是從黑暗里收獲正能的人，就像光影，因為有影子就能找到給出影子的光，一般我聽傷感不會隨音樂傷感，反而感到很愉悅，我不是把快樂建立在別人痛苦上，我是聽傷感音樂，我是尋找每個傷感的故事和音樂里要去珍惜守護的寶貴的東西，愛。詩跟畫是一樣的，有靈感就可以作詩，沒靈感時收集感覺，駕馭憂傷作靈感者是我，我是六一五居士！<br>版權(quán)及法律聲明:這里的所有圖文作品都是我原創(chuàng)，版權(quán)屬于春城怡景本人;凡注明“春城怡景”原創(chuàng)的所有圖文作品，其版權(quán)均屬春城怡景本人所有，轉(zhuǎn)載時請注明“圖文來源:春城怡景”，違者本人將依法追責(zé)任;如有在我不知情的情況下挪作其他，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，則我將依法追究法律責(zé)任;凡沒有注明“春城怡景”原創(chuàng)作品的，均屬于其他，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，如果完成不良后果或不好的影響，與我本人無關(guān)，我本人對其觀點和不真實性和不良后果不承擔法律責(zé)任;如有轉(zhuǎn)載、摘篇本人作品的，任何人不得擅自轉(zhuǎn)載、摘篇、抄襲，否則必須承擔一切法律后果。<br>我已委托“維權(quán)騎士”rightknights.com為我的文章進行維權(quán)行動。轉(zhuǎn)載請私信聯(lián)系或前往如需轉(zhuǎn)載，請點擊<a href="https://links.jianshu.com/go?to=https%3A%2F%2Frightknights.com%2Fmaterial%2Fauthor%3Fid%3D49419" target="_blank">https://rightknights.com/material/author?id=49419</a> 獲取授權(quán)，謝謝！
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謝謝鼓勵??
《認知覺醒》：成為自己的思維舵手-拆解陪讀系列（7）
周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章第二節(jié) 自控力：我們生而為人就是為了成為思維舵手 一個人要想掌握命運之船的風(fēng)帆，就必須主動，刻意地鍛煉自己元認知的能力，讓理智更多地參...
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真棒，以后跟著你學(xué)習(xí)理財投資??
為什么窮人越來越窮，富人越來越富？
飯桌上，姑姑來我家里吃飯，吃完大家一塊兒聊天。 聊到家庭建設(shè)如何更富裕，聊到姑姑婆家?guī)讉€兒子的陋習(xí)，借錢不愿意還，沒有感恩心，家里不算富裕但總是留不下錢……不像我們家族的家風(fēng)...
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《認知覺醒》：成長慢是因為你不會“飛”-拆解陪讀系列（6）周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章第一節(jié)-元認知：成長慢，是因為你不會“飛” 元認知是最高級別的認知，是一種復(fù)制抽離出另一個自己，對自己的思考過程進行理解和認知， ...
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《認知覺醒》：善用感性的力量去選擇-拆解陪讀系列（5）周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章-第二節(jié) 感性頂級成長竟然是“憑感覺” 憑感覺學(xué)習(xí)：“熔斷不讀書法”-讀書時一旦發(fā)現(xiàn)有啟發(fā)性的內(nèi)容，就立即停止讀書，問自己幾個問題：...
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《認知覺醒》：人生就是一場清楚模糊的比賽-拆解陪讀系列（4）
周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章-生命留給我們的彩蛋 第一節(jié) 模糊：人生是一場消除模糊的比賽 1. 學(xué)習(xí)知識，消除認知模糊：人的認知能力需要從零開始積累，而潛意識...
