說學生的注意力結構，有點像說電腦的內(nèi)存里放了幾件東西，在心理學中叫做“工作記憶區(qū)”。弄清楚了學生的注意力結構，我們才可能更有效地去協(xié)助學生用好“內(nèi)存”。 第一個組成部分，是老...
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【13】2022-11-1《讓學習真正在課堂上發(fā)生》讀書筆記5
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【12】2022-10-31《讓學習真正在課堂上發(fā)生》讀書筆記4
愛因斯坦說，把學校教授的知識都忘記了以后，剩下部分的內(nèi)容就是教育。 當學生把在學校學習到的最外層的知識都忘記后，里層剩下了什么呢？或許一個是學生自我形象的刷新，他們的自信心、...
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馬孔多在下雨
高二10班 蘇思澄
談話即將結束時，赫里內(nèi)勒多·馬爾克斯上校望著荒涼的街道、巴旦杏樹上凝結的水珠，感覺自己在孤獨中迷失了。 ‘奧雷里亞諾，’他悲傷地敲下發(fā)報鍵，‘馬孔多在下雨。’ 線路上一陣長久的沉默。忽然，機器上跳出奧雷里亞諾·布恩迪亞上校冷漠的電碼。 ‘別犯傻了，赫里內(nèi)勒多，’電碼如是說道，‘八月下雨很正常?！?——《百年孤獨》
奧雷里亞諾也許是家族里最爭氣的孩子，看了四分之一《百年孤獨》的我這樣認為。但最優(yōu)秀往往意味著最孤獨。小說里常常出現(xiàn)這句話，“多年以后，面對行刑隊”，這句話老是提醒我這是奧雷里亞諾的回憶，我看過他跟著父親第一次去摸冰塊，看過他一個人在煉金工坊里做小金魚，看過他第一次見到蕾梅黛絲而心跳不已，見過他作為上校卻像野人一樣在野原伏戰(zhàn)，最終也見到他終于像臺麻木的機器迷失在命令與殺戮中。我想，我能明白他的孤獨。兒時缺乏父母的親情，少年時默契的大哥離他遠去，他的半輩子都活在只有他自己的煉金工坊。蕾梅黛絲的出現(xiàn)就像點燃了一堆被雨淋濕的柴，他開始將目光投向生活，過安定的生活。但愛妻的猝然離去，又讓他陷進黑暗里，生命中的光離開后，他的世界只剩下馬孔多了。加入自由黨四處起義是為了馬孔多，家鄉(xiāng)傳來消息他第一個關心馬孔多終于有了電報機，死里逃生歸來的他會和母親擁抱，在監(jiān)獄里嘮家常。但戰(zhàn)爭也會改變一個人，他的預言能力也注定使這個看得見未來的人走向孤獨。戰(zhàn)爭改變了他，他不會在和是敵人更是朋友蒙卡達將軍對飲寫信，相反他親手處決了將軍。“你那么憎恨軍人，跟他們斗了那么久，琢磨了他們那么久，最終卻變得和他們一樣，人世間沒有任何理想值得以這樣的沉淪作為代價?！彼€有理想嗎？也許沒有。因為他已經(jīng)站在了只屬于他的孤獨盡頭了。就像他再也不會關心馬孔多有沒有下雨一樣，他也回不到父親帶他去見識冰塊的那個下午了。
孤獨本是人生常態(tài)，輝煌才是例外。【學生作業(yè)】10班：2022.10.29《老人與?！贰栋倌旯陋殹纷x后感
要求： 1.從《老人與?！贰栋倌旯陋殹分羞x擇一本書，寫一篇鑒賞短文，自擬標題，不少于500字。 2.鑒賞短文內(nèi)容可結合本周語文課的學習內(nèi)容、拓展閱讀資料展開，鑒賞可以聚焦一個...
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【11】2022-10-29《讓學習真正在課堂上發(fā)生》讀書筆記3
老師的內(nèi)在狀態(tài)，說起來好像是一個很虛的概念，實際上對課堂的影響很大。老師內(nèi)心的狀態(tài)是可以通過潛意識傳遞的，有時候我們所說的“氣場”，就是一個人的內(nèi)心狀態(tài)通過潛意識的表達。心理...
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高二九班劉紫軒
《百年孤獨》讀后感
《百年孤獨》是一部有深意、有高度的小說。它講述了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞和妻子烏爾蘇拉·伊瓜蘭為了逃避戰(zhàn)爭和普魯鄧希奧的鬼魂，離開村莊，尋找新的家園，在馬孔多安家的故事。我認為，戰(zhàn)爭和鬼魂可以看作是西方殖民者來到了拉丁美洲，開拓殖民地的行為。而拉丁美洲的原住民——如同何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞和妻子烏爾蘇拉，不愿意接受新的事物，一味地封閉自我，因此，成為一個經(jīng)歷百年孤獨的家族。
雖然并未完全讀完《百年孤獨》，僅僅在語文課本上閱讀選段，就讓我對它產(chǎn)生了巨大的興趣。我印象最深的便是馬孔多的居民統(tǒng)統(tǒng)患上失眠癥的片段。這個片段完美地體現(xiàn)出了加西亞·馬爾克斯作品的一大特點——“魔幻現(xiàn)實主義”。在現(xiàn)實生活中，怎么會有人能夠失眠這么久呢？且失眠癥是會傳染的嗎？看起來不可能的東西，在加西亞·馬爾克斯的書里變成了可能。
加西亞·馬爾克斯的書表現(xiàn)出了對家園的眷戀、民俗禁忌、生命循環(huán)意識、原始生命力、愛欲與追求的本能。這與他生活、成長的環(huán)境是息息相關的。在他的成長過程中，他經(jīng)歷了工業(yè)化和資本主義制度入侵拉丁美洲。這改變了拉丁美洲的原始社會形態(tài)。在新時代的浪潮中，誰不愿意接受新的事物就會被淘汰、會變?yōu)楣铝⒂谑澜缟系娜恕Ｒ虼?，在他的筆下，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞等一個個孤獨的角色躍然紙上。
蔣勛在《孤獨六講》如是說：“孤獨是生命圓滿的開始，沒有與自己獨處的經(jīng)驗，不會懂得和別人相處?！爆F(xiàn)今社會，我認為，孤獨未嘗不是一種好的生活態(tài)度。與《百年孤獨》的孤獨不同，我所欣賞的孤獨應該是放棄無意義的社交、追求自我的精神富足。我一直以來都是一個畏懼孤獨的人，現(xiàn)在我反而覺得不如擁抱孤獨、享受孤獨。 -
《老人與?！纷x后感 高二十班 趙宇林
海明威是1954年諾貝爾文學獎的獲得主，《老人與?！肪褪呛Ｃ魍拇碜髌?。最近學習并閱讀《老人與?！愤@一中篇小說后，我了解了許多新的寫作手法，并從這篇小說中獲得許多感觸。
海明威小說的敘事方法主要是電報敘事。電報敘事是通過一種客觀，干練，簡潔的文風，將故事呈現(xiàn)給讀者，自己對故事和人物進行思考和評述，盡量弱化敘述者本身的痕跡。在小說一開始，作者就用其簡約樸實卻準確生動的電報式語言，點明了圣地亞哥的生存環(huán)境，身份，年齡和職業(yè)。除此之外，作者還充分使用貫穿小說的人物圣地亞哥和他忠實的助手兼朋友馬諾林之間的對話，給對話加上簡練的描寫與敘述來推動故事的發(fā)展。
海明威說過："冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上。"其中之一的冰山理論在圣地亞哥與馬林魚和鯊魚的搏斗中也得到充分的體現(xiàn)：圣地亞哥捕殺大馬林魚和苦斗群鯊等一系列驚心動魄的歷時三天的殊死搏斗，是其中的八分之一；其隱藏的是冰山原理的八分之七：勇敢無畏，明知自然法則的不可抗拒，但是由于人生來就不能被打敗的這一信念的存在，人必須抗爭，只有這樣才能獲得生命的永恒。在《老人與?！分校Ｃ魍ㄟ^水面之上的八分之一展現(xiàn)了水面之下八分之七所蘊藏的巨大象征空間，《老人與?！冯m然短小精悍，但卻賦予人類永恒的啟迪。
海明威的作品既是硬漢性格，硬漢精神的張揚，也是硬漢氣度的集中體現(xiàn)。從中我們也可以看到，海明威自己的身影。圣地亞哥說過：“人不是為失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能被?！贝驍∈サ貋喐缭谂c鯊魚搏斗的過程中產(chǎn)生了許多心理獨白，這些心理獨白在表面上看是相互矛盾的，但我們卻可以從中感受到圣地亞哥面對無法改變的命運時的那種百折不撓的精神，以及面對危險時沉著冷靜的硬漢形象。這不僅是海明威對圣地亞哥形象的描寫，也是對自己的展現(xiàn)。
小說雖然以圣地亞哥的失敗作為結局，但在這個悲劇中存在著一種更崇高的快樂，因為圣地亞哥的失敗只是表象世界里終將消亡的形象，而他在對命運的悲壯反抗中所表現(xiàn)出的豐沛的生命意志，卻展現(xiàn)了圣地亞哥在精神上的頑強不屈及勝利。 -
【學生作業(yè)】10班：2022.10.29《老人與?！贰栋倌旯陋殹纷x后感
要求： 1.從《老人與海》《百年孤獨》中選擇一本書，寫一篇鑒賞短文，自擬標題，不少于500字。 2.鑒賞短文內(nèi)容可結合本周語文課的學習內(nèi)容、拓展閱讀資料展開，鑒賞可以聚焦一個...
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【學生作業(yè)】9班：2022.10.29《老人與海》《百年孤獨》讀后感
要求： 1.從《老人與?！贰栋倌旯陋殹分羞x擇一本書，寫一篇鑒賞短文，自擬標題，不少于500字。 2.鑒賞短文內(nèi)容可結合本周語文課的學習內(nèi)容、拓展閱讀資料展開，鑒賞可以聚焦一個...
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【10】2022-10-26《讓學習真正在課堂上發(fā)生》讀書筆記2
對于有經(jīng)驗的老師來說，應付差事地上課，并不是一件難事。但是持續(xù)的應付，除了會給學生不好的影響，老師自己的工作狀態(tài)、生命狀態(tài)在日積月累的應付中一定也會受到消極的影響。 在課堂上...
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【9】2022-10-25《讓學習真正在課堂上發(fā)生》讀書筆記1
激活老師、學生、內(nèi)容和場域，是教學有效果的四個重點。 老師的注意力結構重點在哪里，其實會直接反映老師的教學價值理念。于是，聽同行們上課，關注他們?nèi)绾翁幚碚Z文教材，也是我外出聽...
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2022-10-10《教師的使命》筆記9
思考教育，不能只停留在現(xiàn)象的思考上，而要看到這個現(xiàn)象是怎么形成的，要回到原點。 所謂回到原點，其實就是回到生命本身，回到每一個具體的人，回到教育應該有的生命立場。教育應該有去...
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2022-10-10《教師的使命》筆記8
作為一個老師，我們需要思考：自己的短板在哪里？這種思考，對自我改進非常有用，因為真正的學習（最核心的）都是自我學習——我要如何改進？我什么地方可以改進？ 我為什么要當老師呢？...
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2022-10-09《教師的使命》筆記7
在小學階段，孩子能記住的往往都是老師對他的愛、對他的情感、對他的態(tài)度；到了中學階段，孩子表現(xiàn)出的是青春的理想與激情，對生命的覺悟與啟迪；到了大學階段，則更多關心學術上...
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2022-08-04《教師的使命?我的教育退守之路》筆記6
喜歡現(xiàn)在的我，其實是生命經(jīng)過反復折騰之后的重新自我認定。人總是需要重新去發(fā)現(xiàn)自己的。而在發(fā)現(xiàn)之前，有可能很長一段時間會對自己感到自卑，感到厭煩，感到無所適從，而后慢慢地懂得去...
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2022-08-04《教師的使命?教育的退守之路》筆記5
教師應該是一個思想者，他需要不斷審視自己所做的工作，包括所教的知識、所傳遞的思想——“我啟迪學生的方向是不是朝著人性的方向？我教的知識是不是源于歷史的真實？我傳達的價值觀是不...
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2022-07-06筆記4
之路》 生命是可以轉化的，只有真正地轉化，獲得自覺之后，你才會覺得有意義，才有一種洞見力。這樣的洞見力就會讓你從自己的內(nèi)心去喚起你對這個時代的一些責任。你才可以做得更多，做得...
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2022-07-03《教師的使命》“教育是更難的事業(yè)”筆記3
雅斯貝爾斯《什么是教育》的描述中提到：歷史上有一種教師是師徒式的教師，就是學生跟著老師學，老師教什么，學生學什么；老師教到哪里，學生學到哪里；老師要求學生怎么樣，學生就怎么樣...
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2022-07-02《我為何強調關注本土教育學》筆記2
本土教育，也就是我們常說的教育要體現(xiàn)在地性。 “為什么性格內(nèi)向的孩子更容易受傷？”如果從個人經(jīng)驗的角度來分析這個問題是沒有任何意義的。性格內(nèi)向的孩子更容易受傷，是根據(jù)什么來確...