有些人傾向於低估思考而比較重視「內(nèi)在的情感生命」或「感受」。 甚至有人這麼說：並不是經(jīng)由「冷靜的思考」而是透過情感的熱度、透過感受直接的力量，讓人將自己提升至高層次的認(rèn)知。 ...
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去山中遛彎兒，撿一些石頭樹葉，畫一幅畫，再寫一首詩成都的冬天經(jīng)常是霧蒙蒙的，稀有的晴日就像是神的恩賜，人終究無法脫離自然，無法在城市里就可滿足一切需要，特別是在缺少陽光的城市。說起來，健康的生活其實(shí)很簡單：干凈的水和...
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神圣幾何——幫助孩子建構(gòu)神圣在華德福學(xué)校的教學(xué)大綱里，六年級(jí)的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)“尺規(guī)幾何”：用圓規(guī)和直尺完成各種幾何圖形，而這些幾何圖形如此神奇美麗，所以我覺得應(yīng)該用更貼切的名稱來命名這個(gè)教學(xué)版塊：【...
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未來為你所準(zhǔn)備的東西，取決于你當(dāng)下的意識(shí)狀態(tài)成功的概念只是小我的幻相嗎？我們?cè)撊绾卧u(píng)估真正的成功呢？ 這個(gè)世界告訴你，所謂成功就是成就你打算做的事；這個(gè)世界告訴你，成功就是獲勝，同時(shí)贏得世人認(rèn)同和繁榮富足是成功的主要成...
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《春秋戰(zhàn)國》歷史課，課桌上就差一杯蓋碗茶了只要是人寫的歷史，就一定會(huì)有偏差，被譽(yù)為“史圣”的司馬遷也不例外。一位名不見經(jīng)傳的學(xué)者陳步，在他的《真假秦始皇》中有詳細(xì)論述：為何正史中的記載也不一定靠譜。后...
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找出自己，才能發(fā)現(xiàn)一切我們所受的教育總是在制約我們，讓我們朝某個(gè)特定的方向思考，我們總是保持著某種概念、信仰、知識(shí)或方程式，去臆測(cè)實(shí)相或至樂之類的不可思議的境界。 我們將其鎖定為一個(gè)目標(biāo)，一份理想...
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點(diǎn)亮自性之光人類陷入的混亂、困惑及悲慘境遇，都在陳舊的意識(shí)范疇之內(nèi)，如果不進(jìn)行深刻的自我轉(zhuǎn)化，那么人類所有的活動(dòng)——政治、經(jīng)濟(jì)或宗教——只可能為彼此及地球帶來毀滅。對(duì)神智清明的人而言，這...
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傷害他人的心一定要先泯滅，自心的主人才能出來發(fā)言—《道上之光》馬勃·科林斯（Mabel Collins） 當(dāng)我們送出一個(gè)愛心時(shí)會(huì)造出一個(gè)美妙的想法能量形狀。就好像一朵花慢慢打開，圍繞在你送給那個(gè)人的身旁。 而充滿恨意的想法...
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歷史的表象與真相—古希臘教學(xué)和三星堆游學(xué)先來看看孩子們手繪的《古希臘》課本封面，我再嘮叨幾句… 在歷史的同時(shí)期，古希臘地區(qū)，特別是雅典，雖然女性的地位仍然不平等，但仍然比當(dāng)時(shí)世界上大部分地區(qū)更多一點(diǎn)...
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從徒手幾何到哲學(xué)再到外星文明除非是因?yàn)榇笕藢?duì)孩子太過寵溺，7.8歲的孩子對(duì)權(quán)威幾乎是絕對(duì)的服從。9.10歲的孩子長大了清醒了，開始對(duì)權(quán)威發(fā)起了最初的挑戰(zhàn)。11.12歲的孩子渡過了服從期，...
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對(duì)魯?shù)婪?斯坦納頌詞的理解魯?shù)婪?斯坦納，華德福教育創(chuàng)始人，各方面知識(shí)非常的淵博，包括靈性上對(duì)人類的啟發(fā)，以及對(duì)未來世界的前瞻性。在我心目中，他是一位像王陽明、尼古拉.特斯拉、弗朗西斯...
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給孩子們講講外星文明2020年，一個(gè)科幻的數(shù)字，一個(gè)刺激的開局，一個(gè)計(jì)劃跟不上變化的年頭，太多的變化帶來太多的動(dòng)蕩：澳大利亞大火、加拿大暴雪、美國大流感、非洲蝗災(zāi)、美伊矛盾升級(jí)、新冠病毒...
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給孩子們講講外星文明
2020年，一個(gè)科幻的數(shù)字，一個(gè)刺激的開局，一個(gè)計(jì)劃跟不上變化的年頭，太多的變化帶來太多的動(dòng)蕩：澳大利亞大火、加拿大暴雪、美國大流感、非洲蝗災(zāi)、美伊矛盾升級(jí)、新冠病毒...
