發(fā)簡信
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AI賦能議論文“虛擬論敵”的思考本節(jié)課的反思： 本節(jié)課充分利用AI診斷提綱，生成論敵，生成核心段落，應(yīng)該說生成內(nèi)容超過了學(xué)生均值，達(dá)到學(xué)生中上水準(zhǔn)。但是，AI“賦能”不...
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高三備考經(jīng)驗分享 - 草稿
杭二中陳歡老師：《惟“實”而已——2024屆高三備考經(jīng)驗》 一、七點基本經(jīng)驗 1.認(rèn)識自己——教師的能力是有限的 2.不猜不押，類型優(yōu)先 3.做...
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思辨角度之我見讀了一組上海范文，學(xué)生總結(jié)和歸納
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書摘—孫紹振“想象力：聯(lián)想的渠道——相似、相近、相反”
想象：觀察感受+特征和主觀情感特征+變異、假定 聯(lián)想—相近，相似 想象—變異，遠(yuǎn) 聞一多“也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花” 相反聯(lián)想：破...
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2024佛山一模下水作文
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷古代詩文閱讀名篇名句默寫提到的“長安”，不僅是一個地理名詞，也是一個文化標(biāo)識。標(biāo)識，是一種讓...