雨后的山，更多了山的樣子。 水是山的血脈。因?yàn)橛辛怂礁屿`氣起來(lái)。野花綻放，蛙聲四起。偶爾，山雞的鳴叫，仿佛有人要占有他們的領(lǐng)地一樣。 人，不經(jīng)意地行走在山水之間，渾身增...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：內(nèi)蒙古
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20171010龍口致女兒
親愛(ài)的璇: 今天是20171010，記不起來(lái)離雙十協(xié)定過(guò)去了多少年。但老爹清楚得記得，對(duì)老爹來(lái)說(shuō)今天不是平常的日子。學(xué)習(xí)化學(xué)互聯(lián)網(wǎng)加教育教學(xué)，到不是什么特殊。但老爹遇到的人，...
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看白鹿原大戲，思教育路點(diǎn)滴。?（一）文/白樺林 1.讀書(shū)從來(lái)沒(méi)有晚不晚的事。就看你想不想開(kāi)始。圣人說(shuō):朝聞道，夕死可矣。 劇中黑娃，從小不愛(ài)讀書(shū)。甚至連長(zhǎng)輩給題的名字——鹿兆謙，都不稀罕。因?yàn)樗粡淖x書(shū)，不從明...
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白樺品教育之——饒了孩子，也是給你自己尋一條生路。高考成績(jī)出來(lái)已經(jīng)兩天了。 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，正應(yīng)了那句“幾家歡喜，幾家憂”。喜的是，孩子發(fā)揮不錯(cuò)，一舉中地，高居榜首。家長(zhǎng)歡喜，老師歡喜，媒體蜜蜂盯著盛放的花朵一樣，跟到學(xué)校，追...
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白樺品教育之——你的耐心是花葉綻放的最大營(yíng)養(yǎng)。只要你有足夠的耐心，該來(lái)的總會(huì)在不經(jīng)意間來(lái)到你身邊。 到家一年多的平安樹(shù)，在剛移盆以后曾經(jīng)吐露過(guò)一個(gè)新芽，以后，一直沒(méi)有動(dòng)靜。曾經(jīng)，讓人懷疑，她是不是要悄悄的...
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《牽著一只蝸牛去散步》
上帝給我一個(gè)任務(wù)， 讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉剑?我不能走得太快， 因?yàn)槲伵?shí)在爬太慢。 雖然它已經(jīng)在盡力爬， 但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)…… 我催它，我唬它，我責(zé)備它。 蝸牛用抱歉地眼光看...
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孩子不成器，家長(zhǎng)來(lái)埋單文/白樺林 前文《生命的價(jià)值首先是好好活著》源于兩個(gè)孩子，一個(gè)走失并喝下農(nóng)藥，生死未卜。另一個(gè)直接喝了農(nóng)藥，不治身亡。這樣的噩耗在開(kāi)學(xué)之后接連發(fā)生，筆者作為一名教育人，...
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重讀經(jīng)典之水滸傳（二）文/白樺林 配圖/白樺林 水滸傳之經(jīng)典所在，人物刻畫(huà)細(xì)致入微，故事情節(jié)曲折迷離。 筆者以教育孩子的視角，從其人物角色中悟出了許多個(gè)人體會(huì)。 人貴有一技之長(zhǎng)，抓住機(jī)遇，...
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課堂上應(yīng)該發(fā)生什么？ （一）文/白樺林 課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入了深水區(qū)。在杜郎口中學(xué)遭到質(zhì)疑，許多學(xué)校風(fēng)靡一時(shí)的教學(xué)模式銷聲匿跡的大背景下。哪種教學(xué)模式更加適合當(dāng)下的教育形勢(shì)，備受爭(zhēng)議。 以崔...
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重拾經(jīng)典之水滸傳文/白樺林 2017-2-28 重讀經(jīng)典的意義，不再是獵取故事之離奇，而在發(fā)現(xiàn)故事背后的人文。重讀經(jīng)典的目的，不再是為了揭露什么，不必歌頌什么，而在沉淀歷史長(zhǎng)河中...
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春天就在你行走的腳步里文‖白樺林 配圖‖白樺林 風(fēng)吹走了胡家頂上的陰云，帶走了本該充實(shí)快樂(lè)的周末。上不了山，下不了海，走平川。 隱藏在城市邊緣的水塘，露出了早年淹沒(méi)的樹(shù)樁，孤零...
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《攝影》專題介紹 用文字記錄美好生活 用鏡頭捕捉精彩瞬間 攝影，發(fā)現(xiàn)生活中的美！ 本專題收錄文章方向： 1.風(fēng)光攝影、人像攝影、記錄攝影、藝術(shù)攝影、畫(huà)意攝影、商業(yè)攝影、水墨攝影等； 2.攝影技巧，后期技巧，攝影器材測(cè)評(píng)等； 3.手機(jī)拍攝、專業(yè)攝影器材拍攝均可； 4.文章須為原創(chuàng)，不得抄襲，如有抄襲行為，后果自負(fù)。 投稿須知詳見(jiàn)： 《攝影》專題投稿須知 http://www.itdecent.cn/p/3dcbd7ac31f4 專題主編：伩天游 http://www.itdecent.cn/u/f5112cf64af7
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童話大王失學(xué)了文/白樺林 配圖/白樺林 大型文化類節(jié)目《朗讀者》第二期請(qǐng)來(lái)了童話大王鄭淵潔先生。他選擇的朗讀主題源于父親的陪伴。父子兩個(gè)同臺(tái)朗讀了鄭淵潔自己的作品《父與子》，感...
個(gè)人介紹
王美慶，山東省萊州市雙語(yǔ)學(xué)校教師。畢業(yè)于東北師范大學(xué)生命科學(xué)院。網(wǎng)名:白樺林。喜歡發(fā)生在黑土地上、白樺林里的故事。熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡舞文弄墨，筆耕不輟。喜歡以書(shū)為媒結(jié)交四方朋友。文字見(jiàn)諸于媒體報(bào)端是對(duì)讀書(shū)人的最大安慰和肯定。