發(fā)簡信
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#我們?yōu)槭裁醋x書#之遇見不同時空的自己這學期班里孩子要共讀蕭紅的《呼蘭河傳》，借著這個機會自己在寒假的時候也讀了這本書。順便說一下，把一批孩子從一年級帶到五年級，如果不跟著閱...
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指差確認：將我們的意識程度從下意識的習慣狀態(tài)提升到警覺的水平今天接觸了一個新的概念叫“指差確認”，意思是找出下意識的行為習慣（通常為壞習慣），并明確指出或說出來，從而減少人為失誤。例如：日本鐵路系統(tǒng)運營過...
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獎勵限制了孩子的幸福觀，讓孩子成為幸福感的乞討者獎勵為孩子制造了一種狹隘的幸福觀。因為獎勵設置的那一刻就注定有兩種結果的出現(xiàn)：得到獎勵和得不到獎勵。得到是幸福的、成功的，得不到是不幸的、失敗的...