前言 0.1 中國(guó)經(jīng)濟(jì)基本盤 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本盤是那些我們失去之后還能擁有的東西，也是本書要講解的中心問題，而作者對(duì)其解答的方法論便是演化算法。本章中所講的基本盤包括教育、組織...
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《變量：推演中國(guó)經(jīng)濟(jì)基本盤》 -
先鋒?安格的教育戲劇在深圳先鋒?安格“學(xué)習(xí)者節(jié)”，我還觀看參與了教育戲劇，指導(dǎo)老師是花菜君，女，廋，黑衣。她帶學(xué)生們演繹了兩出戲劇，一個(gè)是改編西游記，一個(gè)是玩手機(jī)成癮劇，我只觀賞了前一個(gè)。 1 ...
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讀何帆《變量2：推演中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本盤》讀書筆記
2020年1月8日，讀完何帆老師的《變量2：推演中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本盤》一書，從教育、市場(chǎng)、生產(chǎn)、技術(shù)等幾個(gè)角度推演了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本盤?，F(xiàn)在就將我的筆記分享給我的朋友們。 關(guān)于作者...
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2020 1 月讀書筆記之二: 變量 2 (推演中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本盤)2020 1 月讀書筆記之二: 變量 2 (推演中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本盤) 本書 是何帆老師計(jì)劃用30年通過實(shí)地調(diào)研并記錄所見所感的第二部。本身的主題是推演中國(guó)經(jīng)濟(jì)的...
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梁晶晶: 目前任職于一家建筑單位，從事人力資源工作，學(xué)土木的姑涼，自封作家，未來(lái)可能就是哦！<br><br>江湖人稱“逗比晶”。<br>有顆追夢(mèng)的心，愛好寫作，夢(mèng)想出一本書。<br>喜歡沈從文、汪曾祺、李娟等等，<br>希望自己的文章能傳播給大家滿滿的正能量!<br>不管你喜不喜歡我，都可以關(guān)注我啦！<br><br>個(gè)人公眾號(hào):作家梁晶晶
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越成長(zhǎng)，越焦慮
不知道從什么時(shí)候開始，我變得越來(lái)越焦慮了，可能是周圍的人越來(lái)越優(yōu)秀的緣故吧！ 寫作的群友，一個(gè)月的時(shí)間增長(zhǎng)1萬(wàn)粉絲，而我增長(zhǎng)不到1000個(gè)粉絲； 曾經(jīng)一個(gè)班的同學(xué)，現(xiàn)如今月薪...
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《學(xué)會(huì)提問》：你必須懂點(diǎn)提問技巧了！生活中交流無(wú)處不在，有交流的地方也少不了提問，因此提問也無(wú)處不在。 上學(xué)時(shí)期，我們扮演回答者角色的時(shí)候居多。但上班后，我們成了自學(xué)者，不得不學(xué)會(huì)主動(dòng)求教別人，可提問得不好，得...
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《認(rèn)知紅利》
上篇 概念重塑 第一模塊 重新理解財(cái)富 1 注意力 1.1什么是我們擁有的最寶貴的財(cái)富 金錢？金錢的本質(zhì)是交換的的中介物，是財(cái)富的數(shù)字存在形式；時(shí)間？我們無(wú)法讓時(shí)間停住，更無(wú)...
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這恐怕不行，如果放在正常生活來(lái)說，是比較清秀干凈的字體，但是層次往上一點(diǎn)，單是對(duì)書法有興趣或基礎(chǔ)的人來(lái)說，這些字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有入門呢
長(zhǎng)舒影 評(píng)論自我寫的字可以賺錢嗎 -
衡量一份好工作的標(biāo)準(zhǔn)（原創(chuàng)）蔡康永說過：人很難知道自己喜歡或者不喜歡。 一個(gè)人的認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)過程，用喜歡或是不喜歡來(lái)選擇工作，對(duì)于大部分年輕人，是不可行的。 任何一份工作，在經(jīng)歷一段時(shí)間的打磨和挫折后...
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《薛兆豐 經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》下6 耐心（想象力決定生產(chǎn)力） 6.1 不確定性 | 時(shí)間偏好帶來(lái)的回報(bào) 1、每個(gè)人生活在世界上，都至少面臨四種最基本的約束：東西不夠、時(shí)間有限、互相依賴、需要協(xié)調(diào)。根據(jù)時(shí)間的...
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《薛兆豐 經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》上前言 經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以有如此魅力，原因在于它是以研究陌生人的互動(dòng)規(guī)律為己任的學(xué)問。人的認(rèn)知和判斷，至今主要還是靠直覺和短距離的人際關(guān)系來(lái)驅(qū)動(dòng)，但人的身體和際遇，卻早已置于...
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減負(fù)是讓學(xué)生減少單純課本知識(shí)而全方面地學(xué)習(xí)德智體，讓孩子不再成為學(xué)習(xí)上的巨人，生活上的矮子。
龍井溝的記憶 評(píng)論自白巖松：請(qǐng)不要再給中國(guó)孩子減負(fù)了！
