Therapeutic Listening (聽(tīng)樂(lè)治療) 由美國(guó)著名作業(yè)治療師Sheila Frick創(chuàng)建。Sheila在工作中不斷的研究感覺(jué)統(tǒng)合理論，一直致力于尋找不同的...
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Therapeutic?Listening?聽(tīng)樂(lè)治療
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什么是個(gè)別教育計(jì)劃（IEP）？
別問(wèn)我為什么做評(píng)估，也別問(wèn)我不做行嗎？ 個(gè)別教育計(jì)劃（IEP）是特殊教育的核心，是特殊教育老師和家長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)需要特殊教育的孩子制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)。今天，我們用一些例子來(lái)聊一聊...
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Head?Start?0-5歲入學(xué)準(zhǔn)備
入學(xué)準(zhǔn)備度對(duì)于整個(gè)早期兒童系統(tǒng)和項(xiàng)目來(lái)說(shuō)都是非?；A(chǔ)而重要的內(nèi)容，它指的是孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了入學(xué)，家庭準(zhǔn)備好支持孩子的學(xué)習(xí)，并且學(xué)校也為孩子的學(xué)習(xí)做了周全的準(zhǔn)備。 對(duì)于孩子的入...
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SIPT此評(píng)估工具一開(kāi)始只是一些單獨(dú)的測(cè)驗(yàn)，之后被搜集成Southern California Sensory Integration Tests(SCSIT)以及SouthernC...
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前庭系統(tǒng)（二）
前庭覺(jué)失調(diào)的主要表現(xiàn) 好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心 愛(ài)做小動(dòng)作，聽(tīng)而不見(jiàn) 久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差 雖看到還經(jīng)常碰撞座椅門窗 眼睛容易酸，討厭閱讀，坐立不安姿態(tài)不良，無(wú)法安...
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前庭系統(tǒng)（一）
前庭系統(tǒng)與視覺(jué)系統(tǒng)，人在凝視時(shí)，需要頭頸穩(wěn)定不動(dòng)；追視移動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，需要頭頸穩(wěn)定的移動(dòng)，如此捕捉的影像才會(huì)清晰。前庭系統(tǒng)將地心引力的強(qiáng)弱信息提供給視覺(jué)系統(tǒng)，形成遠(yuǎn)近、高低、前...
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觸覺(jué)有效的觸覺(jué)功能是指中樞神經(jīng)系統(tǒng)能過(guò)濾或抑制從環(huán)境中而來(lái)的其它不必要的感覺(jué)。但觸覺(jué)防御敏感的孩子缺乏對(duì)各種無(wú)關(guān)刺激的充分抑制，使機(jī)體對(duì)觸覺(jué)不能作出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答，從而作出異常的軀體...
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FBA
行為指的是一個(gè)人做的能被觀察和測(cè)量的一切事情（比如，散步、到達(dá)、指點(diǎn)、哭泣）(Cooper,Heron, & Heward, 2007) 。應(yīng)用行為分析是科學(xué)性的行為研究，使...
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本體覺(jué)（二）
本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn) 1）動(dòng)作不協(xié)調(diào)，身體平衡困難，走路容易跌倒。動(dòng)作記憶差，學(xué)技術(shù)困難，穿衣服，扣扣子，拿筷子，系鞋帶，寫字或繪畫的能力遠(yuǎn)低于正常兒童；體育運(yùn)動(dòng)能力差（不會(huì)翻滾...
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本體覺(jué) （一）
本體感又稱為身體地圖（body map）或身體形象，是人體本身具有的固定感覺(jué)，是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，協(xié)調(diào)出來(lái)的自動(dòng)自發(fā)的能力。 本體...
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教室常規(guī)教室常規(guī)能幫助建立大量的重要技能，例如同伴模仿，遵循集體指令，自助技能，減少輔助依賴，促進(jìn)獨(dú)立和自主。 一旦孩子能遵循基本的教室常規(guī)并能在沒(méi)有太多大人輔助情況下從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)換...
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提要求訓(xùn)練
提要求是語(yǔ)言的一種類型，據(jù)此一個(gè)講者要求他所需要或想要的。比如孩子饑餓時(shí)，要求吃的，不想做的事情會(huì)說(shuō)不做等等。 提問(wèn)是提要求的課題，提要求的課題有很多，除了基礎(chǔ)的吃的玩的，還...
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語(yǔ)言行為與傳統(tǒng)語(yǔ)言隨筆
語(yǔ)言行為于1957年在Skinner在《語(yǔ)言行為》中提出，這是語(yǔ)言研究領(lǐng)域中劃時(shí)代的一筆。 在傳統(tǒng)語(yǔ)言中將語(yǔ)言劃分為表達(dá)性語(yǔ)言和接受行語(yǔ)言，作為區(qū)分講者和聽(tīng)者。這暗示著這兩種...
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俞敏洪評(píng)瑞幸造假，新東方不怕做空？瑞幸是不是被做空打敗的？
4月5日，俞敏洪稱，瑞幸咖啡本是為國(guó)人服務(wù)的一件好事，老百姓和投資人都有耐心去等待。但造假導(dǎo)致公司瀕臨倒閉，而且對(duì)中國(guó)企業(yè)和企業(yè)家在世界人民心中的形象，帶來(lái)了很多負(fù)面影響。值...
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2019-11-05
語(yǔ)言和智力水平是孤獨(dú)癥兒童預(yù)后的兩個(gè)重要的預(yù)測(cè)指標(biāo)，這個(gè)重要性在新版的國(guó)際精神疾病分類診斷體系（ICD-11)里提高到空前高度，以至于孤獨(dú)癥譜系障礙的亞分類都開(kāi)始基于這兩個(gè)指...