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2022.12 網(wǎng)課案例教學(xué)反思本周因疫情原因是開(kāi)展的線上網(wǎng)課、考慮剩下幾課實(shí)驗(yàn)材料學(xué)生在家不好獲得，周日晚因神舟14三名航天員返回，就給學(xué)生分享的是此次科學(xué)事，孩子們對(duì)此也非...
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《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)反思
本科的實(shí)驗(yàn)材料多，瑣碎。 愛(ài)牛配備的材料天平需要學(xué)生自己組裝，第一個(gè)班組裝天平就用了很久，后面還有學(xué)生不會(huì)?？紤]組裝材料也不是本科知識(shí)點(diǎn)第二個(gè)班...
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《壓縮空氣》教學(xué)反思
由于我自己沒(méi)有預(yù)實(shí)驗(yàn)，教參和大部分備課資料寫的是水的注射器活塞拉不動(dòng)，但是有一個(gè)班的孩子有幾個(gè)用很大的力氣拉動(dòng)了，我馬上課堂拉也確實(shí)是拉動(dòng)了，我...
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2022.11.18規(guī)培反思
今天聽(tīng)了李超老師的課學(xué)習(xí)收獲很多。 從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的關(guān)注和深入，符合新課標(biāo)就提到的科學(xué)思維。李超老師對(duì)橡皮筋的改進(jìn)讓聲音的好...
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《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》教學(xué)反思
本課在前兩個(gè)班上后對(duì)照科學(xué)概念目標(biāo)，探究目標(biāo)，態(tài)度目標(biāo)都達(dá)成。但思考科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)“知道工具的使用可以提高測(cè)量氣溫的準(zhǔn)確性”應(yīng)該是沒(méi)有達(dá)...
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《它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)反思
本課旨在讓學(xué)生理解，物質(zhì)的大小、形狀等特征的改變不影響物質(zhì)本質(zhì)的變化。無(wú)論是水、紙、橡皮泥。 本節(jié)課學(xué)生做了折紙捏橡皮泥等改變它們外形的一些加工...
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《水能溶解多少物質(zhì)》教學(xué)反思
本課水溶解食鹽和小蘇打的溶解度是本課的重要實(shí)驗(yàn)，但由于第一節(jié)課準(zhǔn)備的是50ml水，實(shí)驗(yàn)到后面都沒(méi)做完就下課了，所以后面將水量控制，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)...
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2022.10.21規(guī)培反思
今天有幸聽(tīng)了兩位優(yōu)秀前輩老師的課，收獲很多。 楊老師的課簡(jiǎn)約干凈卻又設(shè)計(jì)得很細(xì)致用心。 1.嚴(yán)謹(jǐn)。三種狀態(tài)筆的顏色；前后用一個(gè)孩子的數(shù)據(jù)對(duì)比；更...
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《水去哪里了》教學(xué)反思
本課由水在黑板寫字，后面不見(jiàn)，引出蒸發(fā)。并理解蒸發(fā)這個(gè)科學(xué)概念。在了解蒸發(fā)是由液體變?yōu)闅怏w后，我問(wèn)學(xué)生你知道生活中還有哪些類似現(xiàn)象嗎？有學(xué)生說(shuō)洗...