今天讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育本色》——還一個尊重學生思考的課堂。 李老師說在1997年在《北京文學》里曾寫過這樣一段文字 如今這27年過去了，今天的我也有這樣的感觸。尤其是歷史...
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教育本色 -
打卡《大概念教學》第三章——大概念教學的目標設計說到目標設計我們并不陌生，在寫教案的過程中，我們經常會寫到教學目標，并根據目標闡釋教學過程。但是，看完這一章內容發(fā)現，我們所寫的內容和大概念教學目標相去甚遠。 大概念教學目標...
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打卡《大概念教學》第二單元之大概念教學的單元設計
在進行大概念教學的過程中，我們應該保持兩種方式同時運行，即向外看的望遠鏡思維和向內看的放大鏡思維。 一、望遠鏡思維 望遠鏡思維，是教師在教學時，頭腦中應該有一個從宏觀到微觀的...
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打卡《大概念教學》第二章之單元設計的迭代邏輯迭代邏輯是什么呢？它是指不斷重復反饋和提升的過程，呈螺旋上升的形態(tài)。具體到大概念教學中，就是指不斷通過具體案例來加深對大概念的認識。 而迭代邏輯也有變與不變。 我們知道了解了...
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打卡《大概念教學》第二章之重新定義單元大概念教學是以單元為單位來實施的，單元連接著課程與課時，那么在大概念視角下單元是指的什么呢？ 一、大概念視角下的單元 書中提到：單元組織的邏輯，在很大程度上就是課程組織的邏輯...
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打卡《大概念教學》第一章之大概念和大概念教學我們教育的主題是五彩繽紛的生活，是使教育和現實生活相聯系，培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。大概念是落實素養(yǎng)導向教學的抓手。 那么到底什么是大概念呢? 書中提到：大概念可以被界定為反映專...
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打卡《大概念教學》第一章《大概念教學》第一章主要說的是：大概念與大概念教學。其中闡述了幾個非常重要的概念，比如大概念與小概念；專家結論和專家思維。（如下圖） 形成專家思維的標志，就是理解了大概念。而...
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打卡《大概念教學》引言
今天開始我正式打卡劉徽老師的《大概念教學素養(yǎng)導向的單元整體設計》 說實話去年的時候我就已經聽說“大概念單元教學”了，工作室的小伙伴們也在熱火朝天的研究著，但是自己還沒做好充分...
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大年初五觀影記孩子們心心念念的《熊出沒》大電影，2023年再次和大家見面，我家兩小只早就把預告片看完了，只是因為疫情沒有像往年一樣吵著要去電影院。看著大家都出來了，我們也已經恢復了有一個月...
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承擔即成長
今年繼續(xù)擔任《現代極簡移動微課》課程助教。 非常感謝新網師，感謝王子老師給我這個機會，讓我在承擔中不斷成長。 2022年秋天，我繼續(xù)跟隨新網師，追隨王子老師，學習《現代極簡移...
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“疫”樣時光，同樣精彩——被封控的28天
今年疫情來勢兇猛，寒假后開學才一周的時間，全市中小學被迫轉為線上教學。而高三全體師生為了高考，則從3月13號開始被封控到學校，一直到4月10號，這期間第一梯隊的老師和孩子們只...
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我的暑假生活
我的暑假生活豐富多彩，其中我最喜歡的是去滄州看動物，我和妹妹來米一起喂小動物，還和動物親密接觸呢！ 那天非常的熱，我讀完小i之后和來米玩了一會兒，到了下午睡完午覺后，我說：...
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大年初三觀影記今年的大年初三，我們一家四口再次走進電影院，觀看《熊出沒》大電影。 算起來，《熊出沒》大電影已經走過十個年頭，我們也陪孩子至少連續(xù)看了4、5年了。在這期間，也有其他動畫片的電...
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冬奧微宇宙，一起向前行（第三場暖場）
一：開場 燕子：各位老師大家好，我是今天的主持人燕子老師 小驢子：我是今天的主持人小驢子 燕子：歡迎回到《冬奧微宇宙，一起向未來》第3場講座現場。我們看到現在已經有老師陸續(xù)進...
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奧運微宇宙 一起向未來
跨年微宇宙分享給了我們很大的鼓勵，隨后我們大家在黎加厚教授的指導下，在王子老師的帶領下，又開啟了“冬奧微宇宙，一起向未來”的2022新旅程。 一、回顧 這次活動，依然是采用項...
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思之不輟！<br>
