你認(rèn)為的“關(guān)鍵對(duì)話”是什么樣子? 我一初中同學(xué)跟我自嘲,我一不是政府官員,二也是企業(yè)高管,我就一小個(gè)體戶,在小鎮(zhèn)支撐個(gè)店面做些小生意,沒(méi)什么重要對(duì)話需要我去解決的。你跟我分享...
你認(rèn)為的“關(guān)鍵對(duì)話”是什么樣子? 我一初中同學(xué)跟我自嘲,我一不是政府官員,二也是企業(yè)高管,我就一小個(gè)體戶,在小鎮(zhèn)支撐個(gè)店面做些小生意,沒(méi)什么重要對(duì)話需要我去解決的。你跟我分享...
我希望將來(lái)某一天,我能成功的和任何人展開(kāi)任何對(duì)話。而當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)情況是: 和愛(ài)人的談話,總會(huì)變成爭(zhēng)吵; 和孩子的聊天,總是變成訓(xùn)斥; 和同事、朋友間的討論,也總是變成爭(zhēng)論。 我...
我一直認(rèn)為,都是對(duì)方的倔強(qiáng)、不可理喻,死板,導(dǎo)致我們之間的矛盾。只有對(duì)方發(fā)生改變,問(wèn)題才能解決。因此,我嘗試去解決對(duì)方這個(gè)”麻煩制造者“??山Y(jié)果并不理想,我改變不了任何人。 ...
在解決問(wèn)題的溝通過(guò)程中,我們常常會(huì)被情緒裹挾。為了回歸理智,實(shí)現(xiàn)初始溝通目的,我們需要學(xué)會(huì)怎么退出情緒掌控 我非常懊惱于我不太會(huì)說(shuō)話 我習(xí)慣的溝通方式,總是給生活、工作造成困...
我之前一直很納悶,為什么孩子的某些行為,在你明確制止,甚至?xí)r責(zé)罵、懲罰之后,仍舊會(huì)再犯? 比如,周末我在家陪孩子,我家有個(gè)長(zhǎng)條桌,經(jīng)常是孩子坐這邊畫畫做手工,我就坐對(duì)面看書。...
我和孩子關(guān)系,從之前的雞飛狗跳、針?shù)h相對(duì),到現(xiàn)在的和睦相處、彼此信任,所有的改善都是從我接納自己“犯錯(cuò)”,學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)開(kāi)始。 我剛嘗試學(xué)習(xí)親子教育時(shí),幾乎每天都是自我否定和批...
尼采的名言: 凡不能毀滅我的,必使我強(qiáng)大。 中國(guó)也有類似的古訓(xùn): 故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。...
作者根據(jù)情感引導(dǎo)的理念,針對(duì)家長(zhǎng)在孩子各個(gè)年齡段遇到的一些普遍問(wèn)題,給出了自己的一些解決方案。 其實(shí)情感引導(dǎo)的本質(zhì),就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感,而不受任何壓抑或否定 。 ...
上篇我們分享了2-3歲孩子的情感引導(dǎo),我們接著聊聊4-7歲孩子常見(jiàn)的問(wèn)題。 對(duì)于2-3歲的孩子,父母包容度很高。 對(duì)于4-7歲的孩子,父母開(kāi)始出現(xiàn)一些超越年齡階段的行為期待。...
上篇我們分享了嬰兒期的情感引導(dǎo),隨著孩子的成長(zhǎng),會(huì)出現(xiàn)不同的階段性問(wèn)題。 當(dāng)孩子進(jìn)入2-3歲的階段,已經(jīng)能夠完全表達(dá)自己的想法,會(huì)有自己的小伙伴朋友,孩子和外界的沖突也會(huì)慢慢...
上篇我們分享了“情感引導(dǎo)”式教育的方法步驟,我們還需要注意一個(gè)問(wèn)題,那就是孩子發(fā)展的階段性問(wèn)題。 作者將幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程分為嬰兒期、2-3歲、4-7歲三個(gè)階段,分別介紹在不同年...
上篇我們分享了傳統(tǒng)教育的誤區(qū),這篇我們來(lái)分享作者提倡的“情感引導(dǎo)”式教育。 什么是“情感引導(dǎo)” 情感引導(dǎo),其實(shí)就是向孩子傳遞情感規(guī)則,讓他們知道如何辨認(rèn)情感,并且以恰當(dāng)?shù)姆绞?..
了解了傳統(tǒng)養(yǎng)育誤區(qū)一和二,我們繼續(xù)分享養(yǎng)育誤區(qū)三和四。 誤區(qū)三,采用外部激勵(lì)。 外部激勵(lì)是家長(zhǎng)和老師們最喜歡的一種教育方式。 哪個(gè)孩子表現(xiàn)好,就獎(jiǎng)勵(lì)大紅花;考試得100分,就...
我們繼續(xù)分享:養(yǎng)育誤區(qū)二——輕視和否定孩子的感受。 午飯過(guò)后才一個(gè)小時(shí),孩子就說(shuō):“我肚子餓?!薄?你會(huì)怎么回復(fù)孩子? 有些父母會(huì)輕描淡寫地說(shuō):“怎么可能?才吃完飯?!?試想...
上篇分享,給出了下列場(chǎng)景: 中午你在房間午休,孩子們?cè)谕饷婵蛷d和走廊里來(lái)回鬧騰 ,吵得你無(wú)法入睡,你會(huì)怎么辦? 孩子在秋千上面跌下來(lái),摔落在游樂(lè)場(chǎng)的橡膠地板上,并沒(méi)事,可孩子...
“情商比智商更重要”,你怎么看待這個(gè)觀點(diǎn)? 具體要如何做,才能培養(yǎng)孩子的情商? “情商比智商更重要”的提出者,是《情商》的作者丹尼爾.戈?duì)柭?。他在書中指出,一個(gè)孩子如果想要獲...
想象有一天,你即將高中畢業(yè)的女兒對(duì)你說(shuō),她打算在同學(xué)聚會(huì)時(shí)一醉方休,你會(huì)怎么說(shuō)? 家長(zhǎng)習(xí)慣向孩子發(fā)出命令,而不是提問(wèn)。 這兩種方式,給到孩子完全不同的感受和作用。 想象你回到...
“積極的暫?!?,是正面管教最常使用的一個(gè)技巧,不僅適用于孩子,同樣也適用于家長(zhǎng)。 當(dāng)我們處于情緒之中時(shí),無(wú)法做到理性思考,很容易陷入發(fā)泄情緒的誤區(qū)。 比如,說(shuō)出羞辱性的語(yǔ)言,...