發(fā)簡信
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路漫漫兮之屈原—暑期集訓(xùn)營Day 4 “說起屈原，你會想到什么？詩人？忠君愛國？端午節(jié)？吃粽子還是那個失魂落魄的投江者？”借用孩子們習作當中的一個片段...
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書信傳情 寄語你我——給**的一封信 說起書信，最引發(fā)世人關(guān)注的莫外乎《曾國藩家書》。作為曾家的后人，自然博覽數(shù)遍而不知厭倦。為何？因為在那些家書中，你能吸收到關(guān)...
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【1年級期中復(fù)習】
1年級的語文學習是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，識字、組詞、寫完整句子、清晰恰當?shù)拿鑼懗鰣D畫內(nèi)容。由此，1年級的學習看似簡單，實則已經(jīng)在告訴家長：要扎...
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【2年級期中復(fù)習】
很喜歡這次孩子們的故事創(chuàng)作，大家紛紛都寫得像一個寓言故事一般引人深思。但每個人的創(chuàng)作風格又有數(shù)不同。 2年級對于語文學習的目...
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【3年級期中復(fù)習】
3年級的閱讀理解考試分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀考的是孩子們上課的認真和細致度，對已經(jīng)學過的知識是否掌握；課外閱讀考的是孩子們能否運...
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了不起的狐貍爸爸，了不起的家人【共讀反饋】 在上節(jié)課共讀并完成閱讀挑戰(zhàn)《了不起的狐貍爸爸》后，孩子們對于這本書有了更多的了解，不僅體現(xiàn)在對角色的分析與理解上多多元化，更體現(xiàn)在...
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了不起的狐貍爸爸今天的閱讀理解是《了不起的狐貍爸爸》。我們的精讀切入點是“身份”與“線索”。 首先我們從作者的身份研究（作品前后均有介紹，有沒有細致...
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【閱讀理解大挑戰(zhàn)】課前10分鐘共讀《彼得·潘》第二章，明明是讀過的，可我一讀孩子們又開始全神貫注的聽，期間有個小片段特別有意思：達林先生因為領(lǐng)帶系不好邊發(fā)...
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【閱讀理解】名人傳今天的課程是閱讀理解，選取的素材是《中華歷史名人》里的一篇文章《屈原》。 首先：默讀。拿到閱讀素材后，各自默讀三遍。要求：通讀并精...