—暑期集訓(xùn)營(yíng)Day 4 “說(shuō)起屈原,你會(huì)想到什么?詩(shī)人?忠君愛國(guó)?端午節(jié)?吃粽子還是那個(gè)失魂落魄的投江者?”借用孩子們習(xí)作當(dāng)中的一個(gè)片段...
——給**的一封信 說(shuō)起書信,最引發(fā)世人關(guān)注的莫外乎《曾國(guó)藩家書》。作為曾家的后人,自然博覽數(shù)遍而不知厭倦。為何?因?yàn)樵谀切┘視?,你能吸收到關(guān)...
1年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容,識(shí)字、組詞、寫完整句子、清晰恰當(dāng)?shù)拿鑼懗鰣D畫內(nèi)容。由此,1年級(jí)的學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則已經(jīng)在告訴家長(zhǎng):要扎...
很喜歡這次孩子們的故事創(chuàng)作,大家紛紛都寫得像一個(gè)寓言故事一般引人深思。但每個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格又有數(shù)不同。 2年級(jí)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目...
3年級(jí)的閱讀理解考試分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,課內(nèi)閱讀考的是孩子們上課的認(rèn)真和細(xì)致度,對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)是否掌握;課外閱讀考的是孩子們能否運(yùn)...
【共讀反饋】 在上節(jié)課共讀并完成閱讀挑戰(zhàn)《了不起的狐貍爸爸》后,孩子們對(duì)于這本書有了更多的了解,不僅體現(xiàn)在對(duì)角色的分析與理解上多多元化,更體現(xiàn)在...
今天的閱讀理解是《了不起的狐貍爸爸》。我們的精讀切入點(diǎn)是“身份”與“線索”。 首先我們從作者的身份研究(作品前后均有介紹,有沒有細(xì)致...
課前10分鐘共讀《彼得·潘》第二章,明明是讀過的,可我一讀孩子們又開始全神貫注的聽,期間有個(gè)小片段特別有意思:達(dá)林先生因?yàn)轭I(lǐng)帶系不好邊發(fā)...
今天的課程是閱讀理解,選取的素材是《中華歷史名人》里的一篇文章《屈原》。 首先:默讀。拿到閱讀素材后,各自默讀三遍。要求:通讀并精...