發(fā)簡信
IP屬地：廣東
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父母小小改變，孩子就會大大不同。作為父母，我們應(yīng)該真正的關(guān)心我們的孩子！ 案例一：媽媽這是什么花？什么什么花呀，煩不煩，你不會自己看？ 案例二：媽媽這是什么花？媽媽說：是花一朵花，一朵美麗的花，你看是...
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閆桂珍老師講《新課標(biāo)下的高中語文主題單元教學(xué)》偽教育，偽教學(xué)-----核心素養(yǎng)，培養(yǎng)人。 為信仰而活，為理想而活，做幸福的老師。 以熟帶生，群文教學(xué)是一種回歸。讓孩子會讀書。 課本劇，朗讀，演講。 時事評論。 王...
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陳玉萍老師講《把欄桿拍遍》（嘉峪關(guān)市第一中學(xué)）生串講前兩首的詩意。（‘ 習(xí)） 孫權(quán)，劉裕，劉義隆，廉頗，佛貍祠 共同點(diǎn)：英雄的氣概，建立了偉大功業(yè)，從京口起步。 情感：贊美孫權(quán)，劉裕，諷刺南宋的茍安。 知人論世： 生：為...
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老王
我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。 據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”，“沒繞過來”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“...
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做率真灑脫的語文老師，做學(xué)生心中最難忘的班主任，做溫柔的稱職母親，做賢惠的妻子，做孝順的女兒，這就是我豐富的角色，不改初衷，收獲一生！
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霍老師的課真的很好，每一次切入點(diǎn)都很巧妙。
霍軍老師——高三復(fù)習(xí)課《祝福》
時間:2019年8月21日（同步記錄，很多錯誤，后面再改正。） 地點(diǎn):江西弋陽教師進(jìn)修學(xué)校2號報告廳 執(zhí)教人:霍軍老師 師:同學(xué)們，開始上課，今天上的是《祝?！罚蹲８！肥且?..
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閆桂珍工作室《何以寄情到遼西》邊塞征人人文關(guān)懷 將以怎樣的姿態(tài)呈現(xiàn)？ 師：意象？ 師：句法？ 嵌入內(nèi)容？ 秋風(fēng)吹妾，妾很冷，妾憂夫。（關(guān)心） （ ）一行書信----（ ）千行淚 師：寒冷與衣服賽...
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鐘鑫老師《魯迅筆下看客形象》魯迅筆下的看客形象 師：讀過那些小說？ 生：阿長與山海經(jīng) 師：散文 生：社戲，故事新編，孔乙己 師：他們不是主角，卻對小說起推波助瀾的作用，他們就是魯迅筆下的看客。 師：看客...
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讀書，行走，思考，書法，讓生活充滿詩意。
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聽黃思蜜老師示范課《囚綠記》和《荷塘月色》比較閱讀師：看第1個行為占有房間 師：為何用“終于”這個詞？ 生：有挑選猶豫的過程。 師：房間的劣勢？ 生：炎熱。 師：情感優(yōu)勢超過了天氣的限制。 師：便讀出了什么意味？有沒有猶豫？...
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聽霍軍老師講《群文閱讀策略》擔(dān)憂：時間不夠，消化不良。 每當(dāng)我悲傷的時候，每當(dāng)我沒詞拉不開弦的時候，讀讀張曉風(fēng)，立刻活了啊，所以我給你們推薦一定要讀張曉風(fēng)的作品！ 茨威格散文我特別喜歡，你看看這些篇目。...
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聽劉偉老師講群文閱讀示范課《唐詩多情》生：幼兒園 生：小學(xué) 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容？ 生：簡單的詩歌，識字，拼音！ 師：我們的語文學(xué)習(xí)總是與一些文學(xué)經(jīng)典樣式相關(guān)！今天我們就從唐詩入手，感受唐詩的多情！...
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抒情主人公的情感體驗———感悟詩經(jīng)中的戰(zhàn)爭 嘉峪關(guān)市一中魏淑娟 師：采薇中給你留下最深刻的章節(jié)？ 生：最后一章！ 生：第二章節(jié)，由于戰(zhàn)爭給人們帶來了哀怨！ 師：最后一章哀而不...
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群文閱讀講座在———重慶樹人工作室段增勇 誰能寫出《精神明亮的人》王開林 冰心：天真童心，母愛關(guān)心！ 總結(jié)作家創(chuàng)作的傾向性！ 師生對話不能代替教師高屋建瓴的引導(dǎo)和師范?。ㄓ帱h緒） 見證教...
