《數(shù)字時代的學與教》，給你教學新思維！
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2022-04-12 關(guān)于作業(yè)樣例的思考
作業(yè)樣例是市教科院組織優(yōu)秀的老師編制而成，對教師的教育教學有極大地幫助。目前作業(yè)樣例有最后一公里的問題，老師只能憑借自身的經(jīng)驗對學生的學情進行把握，缺少作業(yè)樣例學生數(shù)據(jù)的精準...
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基于數(shù)據(jù)反饋的教學
預習和作業(yè)，需要利用機器自動批改功能，記著盡量選擇選擇和填空題。生成數(shù)據(jù)，相當重要。解答題，依然用原始的作業(yè)形式，進行批改。
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2021-12-23第6章有感
作為教師個體，我們?nèi)绾尾拍苌虾眯畔⒓夹g(shù)融合課呢？我想必須要處理好以下三個關(guān)鍵點。第一，改變理念，從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本，再抵達學生中心。第二，堅持常態(tài)化應用。第三，加強...
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2021-12-22第5章有感在溫利平校長與上杭一中的老師們所寫的《以533模式實踐信息技術(shù)與教育教學的深度融合——高中高效課堂的實踐與探索》一書里，詳細闡述了“533模式”。“5”是指基本框架五環(huán)...
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2021-12-22讀第5章有感
“小組研討創(chuàng)作模式”，是由臺北市雙園小學林欣玫老師提出的。細節(jié)化的“小組研討創(chuàng)作”教學模式，包含六個“學習片段”——范例教學、分組研討/創(chuàng)作、作品匯整展示、全班討論/修...
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2021-12-22第四模塊有感
第一節(jié)音樂老師利用信息融合技術(shù)上課，連音樂課這樣的藝術(shù)學科都可以與信息技術(shù)很好地融合，創(chuàng)造生成性的課堂，那么，其他學科又怎么會不可以呢？技術(shù)對傳統(tǒng)課堂最大的改變，就是會...
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2021-12-21第三模塊有感2
美國賴瑞?邁可森教授提出的TBL（全稱為Team-Based Learning），包含了四個重要的區(qū)別于一般小組合作學習的特性，我們側(cè)重來看一看TBL與一般小組合作學習...
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2021-12-21第三模塊有感1從同儕教學法的判定樹中，我們可以很清晰地知道“最好的問題，答對率應該介于30%-70%?！碑敶饘β食^70%時，表示大多數(shù)學生都已經(jīng)能掌握，無需再花過多時間停留，也沒必...
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2021-12-20讀第二模塊有感
如果學校要求你開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)融合課，你是會先考慮技術(shù)應用，還是教學設(shè)計？我想，這個答案你應該也會和我一樣，選擇“先考慮教學設(shè)計”，但是實際情況卻變成了“先考慮技術(shù)應用”...
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2021-12-19讀第一模塊有感理念轉(zhuǎn)變：我初次讀到這一章，接觸到王博士的教學心法，“少才是多”、“無才能有”與“慢才會快”，不免心頭一顫，這是要完全改變既有的教學思維和邏輯??！我感到心里很焦慮，但是楊...
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懷抱熱情， 用汗水浸泡汗水， 讓腳步追逐腳步。 #推進更好的教育，我們一起在路上！
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2021-12-15 信息技術(shù)融合課有感
今天的初中數(shù)學信息素養(yǎng)課，王博士給了很多建議。第一個環(huán)節(jié)，學生的思維導圖展示環(huán)節(jié)，兩位學生上臺講解思維導圖，存在的問題是學生回答不流利，其他的學生參與度不高。解決方法：讓小組...
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▲文曦軒，號文曦散人，別號臨溪，男，漢族，八零后，山東德州人，文學愛好者。自幼酷愛文學，熟讀唐詩宋詞紅樓，對先秦古文詩歌及建國后至改革開放前文學有特殊感情，喜歡時事評論，多有文章見諸報端，更有時事評論文章多被網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，也嘗于博客平臺攜三二好友切磋文筆，聊慰平生。山水一程，芒鞋竹杖，且徐行，莫論窮達，試看今朝好顏色。<br>我的會員鏈接：<a href="http://www.itdecent.cn/mobile/club?ref=28e9c277" target="_blank">http://www.itdecent.cn/mobile/club?ref=28e9c277</a><br>? Copyright Reserved.
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賣魚不懼近城門，況紅塵深處！但清歡蜉蝣，影掠天地外。
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以文會友，以文成長。<br>生活親睞真誠，<br>真誠帶來好運。
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路雖遠，行將至，事雖難，做則成！
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不要灰心，不要沮喪，更不要放棄，光芒就在我們身邊，心中有光，遍地是光.........
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