發(fā)簡(jiǎn)信
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社會(huì)科學(xué) 學(xué)生貧富差異對(duì)成就的影響是眾所周知的，并仍是我們作為教育工作者所面臨的最棘手的問(wèn)題之一。在一項(xiàng)對(duì)二年級(jí)四個(gè)班級(jí)的學(xué)生所做的有趣的實(shí)驗(yàn)希...
數(shù)學(xué) 大部分?jǐn)?shù)學(xué)教育工作者和數(shù)學(xué)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)推理、問(wèn)題解決、交流和反饋對(duì)數(shù)學(xué)理解的重要性（Common Core State Stan...
科學(xué)教育研究是PBL研究的沃土，主要是因?yàn)榭茖W(xué)教育通常強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究以及與其他學(xué)生合作以收集數(shù)據(jù)或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要性。這與學(xué)生在解決富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題...
比較PBL與傳統(tǒng)教學(xué)在K-12課堂中的作用 發(fā)現(xiàn)：多項(xiàng)K-12階段的研究表明，參加PBL的學(xué)生在傳統(tǒng)評(píng)估和績(jī)效評(píng)估中得分都高于使用傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)...
對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究發(fā)現(xiàn)了什么？ 在編寫(xiě)本書(shū)時(shí)，我們查閱了過(guò)去25年基于項(xiàng)目化和基于問(wèn)題式教學(xué)的研究成果。我們研究這兩種教學(xué)方式，是因?yàn)槲覀兿嘈胚@...
在課堂上實(shí)施PBL黃金法則 本章描述了PBL愿景的先驅(qū)和組成部分，我們稱之為“PBL黃金法則”。該方法旨在更具包容性的將PBL與不同名稱的PBL...
參與并指導(dǎo)學(xué)生 許多教育工作者已經(jīng)觀察到PBL吸引學(xué)生的原因。由一個(gè)有意義的項(xiàng)目和一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，吸引學(xué)生努力探究和學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生不是項(xiàng)...
提供學(xué)習(xí)的腳手架 傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐與PBL緊密結(jié)合是由于教師致力于為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供腳手架般的支撐。這樣的腳手架可以包括從結(jié)構(gòu)化的課程和講座，到學(xué)生...
項(xiàng)目管理 在商業(yè)世界中，項(xiàng)目經(jīng)理通過(guò)組織任務(wù)、設(shè)置時(shí)間表、檢查點(diǎn)和截止日期、使人們集中精力和生產(chǎn)力、控制質(zhì)量以及處理其他許許多多個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)確保工作...