兩次教輔編寫,譜寫專業(yè)高度 2022年4月《義務教育課程標準》正式發(fā)布,核心素養(yǎng)培養(yǎng)提到了絕對的高度。為了落實2022版課程標準以及貫徹“雙減”精神,新教材也緊鑼密鼓在編寫。...
兩次教輔編寫,譜寫專業(yè)高度 2022年4月《義務教育課程標準》正式發(fā)布,核心素養(yǎng)培養(yǎng)提到了絕對的高度。為了落實2022版課程標準以及貫徹“雙減”精神,新教材也緊鑼密鼓在編寫。...
終于完稿了。 這是一份遲到的年度總結。往年都是12月31日前完成的。2024年,因為頹廢,所以推遲。本想春節(jié)前,沒實現;1月31日前,仍然沒實現,不過列出了一份提綱。如今眼看...
三件核心頹廢,反思重新定位 2018年7月我首次參加全國“教育行走”,10月參加張文質教育寫作班。從此開始在“簡書”平臺堅持日更的日子。這年開始每年撰寫個人年度總結,以示對自...
五年智慧作業(yè),無奈徹底告別 從2020年第一次孤軍奮戰(zhàn),研究智慧作業(yè)錄課一路走來,已經經過了五年歷程。在這五年中,我曾帶領幾百人錄制智慧作業(yè)微課,曾自認為是“智慧作業(yè)人”,也...
彼岸教師成長聯盟,人員不少,其中最大的一個群近500人。加上其他各種群,估計七八百人是有的。盡管人數不少,但也有不少是蹭人數了,有些事派不上作用。 盡管大家都不愿意離開,也不...
全國第九屆教育寫作7月23日晚上“怎樣教育自己的孩子”第七分論壇由蔣銘國老師主持。蔣銘國老師帶來的主題是《靜待花開 花開有聲——孩子逆襲國防科大背后的故事》。 蔣銘國老師從以...