@池公子 我必須要報(bào)秋葉的PPT了，手殘星人??
作業(yè)6.5可視化溝通如何修煉成一個(gè)有趣的人 主題：一件值得分享的事——如何修煉成一個(gè)有趣的人。 框架：四周——3W1H即從What （下定義） When（...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：西藏
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作業(yè)6.5可視化溝通如何修煉成一個(gè)有趣的人 主題：一件值得分享的事——如何修煉成一個(gè)有趣的人。 框架：四周——3W1H即從What （下定義） When（...
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作業(yè)5：畫(huà)給未來(lái)的自己這幅圖的由來(lái)源自最近大火的一部電影《你的名字》，所以我想從一個(gè)縱向的時(shí)間角度萃取過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)的我，每個(gè)階段的我都有一個(gè)身份定位來(lái)適應(yīng)不同年齡段的我的特性。 過(guò)去的...
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知識(shí)萃取實(shí)驗(yàn)室二期作業(yè)討論區(qū) 你可以在你的作業(yè)中加上#作業(yè)1#、#作業(yè)2#的字樣，以便得到及時(shí)的反饋噢~ 另外可以注意一下留言區(qū)哦~說(shuō)不定會(huì)收到其它小伙伴的留言呢~
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作業(yè)4：把之前獲取到的內(nèi)容，梳理成自己的框架
吸星大法 主題：由作業(yè)3具體的如何組織一場(chǎng)班主任培訓(xùn)，到作業(yè)4轉(zhuǎn)換成自己的框架，即由微觀到宏觀，如何組織一場(chǎng)任何形式的培訓(xùn)。 導(dǎo)圖解析 ：事，物，地，財(cái)都是為人服務(wù)的，即事，...
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@Dayna 軟件使用不熟練，手繪差不多
作業(yè)4：把之前獲取到的內(nèi)容，梳理成自己的框架
吸星大法 主題：由作業(yè)3具體的如何組織一場(chǎng)班主任培訓(xùn)，到作業(yè)4轉(zhuǎn)換成自己的框架，即由微觀到宏觀，如何組織一場(chǎng)任何形式的培訓(xùn)。 導(dǎo)圖解析 ：事，物，地，財(cái)都是為人服務(wù)的，即事，...
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@pencil0102沒(méi)有， 在頭腦中構(gòu)思好然后直接制圖的
作業(yè)4：把之前獲取到的內(nèi)容，梳理成自己的框架
吸星大法 主題：由作業(yè)3具體的如何組織一場(chǎng)班主任培訓(xùn)，到作業(yè)4轉(zhuǎn)換成自己的框架，即由微觀到宏觀，如何組織一場(chǎng)任何形式的培訓(xùn)。 導(dǎo)圖解析 ：事，物，地，財(cái)都是為人服務(wù)的，即事，...
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@蔣宣慧 每次都是敗在制圖上的電腦小白，容我對(duì)制圖軟件再摸索一段時(shí)間吧，我需要時(shí)間 。
作業(yè)4：把之前獲取到的內(nèi)容，梳理成自己的框架
吸星大法 主題：由作業(yè)3具體的如何組織一場(chǎng)班主任培訓(xùn)，到作業(yè)4轉(zhuǎn)換成自己的框架，即由微觀到宏觀，如何組織一場(chǎng)任何形式的培訓(xùn)。 導(dǎo)圖解析 ：事，物，地，財(cái)都是為人服務(wù)的，即事，...
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@王牡丹 事，物，地，財(cái)都是為人服務(wù)的，即事，物，地，財(cái)?shù)姆?wù)對(duì)象都是人。財(cái)是地的前提，有了財(cái)（資金）才能安排地（培訓(xùn)場(chǎng)地），地是物的前提，有了地（場(chǎng)地）才能擺放物（物資），物是事的前提，有了物（物資）才能安排事（具體事情即正式培訓(xùn)），事是財(cái)?shù)谋Ｕ希嘤?xùn)這件事辦成功了才有資格為下次舉辦類(lèi)似培訓(xùn)爭(zhēng)取資金（財(cái)）
作業(yè)4：把之前獲取到的內(nèi)容，梳理成自己的框架
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@王牡丹 ??
作業(yè)4：把之前獲取到的內(nèi)容，梳理成自己的框架
吸星大法 主題：由作業(yè)3具體的如何組織一場(chǎng)班主任培訓(xùn)，到作業(yè)4轉(zhuǎn)換成自己的框架，即由微觀到宏觀，如何組織一場(chǎng)任何形式的培訓(xùn)。 導(dǎo)圖解析 ：事，物，地，財(cái)都是為人服務(wù)的，即事，...
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@世均 事，物，地，財(cái)都是為人服務(wù)的，即事，物，地，財(cái)?shù)姆?wù)對(duì)象都是人。財(cái)是地的前提，有了財(cái)（資金）才能安排地（培訓(xùn)場(chǎng)地），地是物的前提，有了地（場(chǎng)地）才能擺放物（物資），物是事的前提，有了物（物資）才能安排事（具體事情即正式培訓(xùn)），事是財(cái)?shù)谋Ｕ?，培?xùn)這件事辦成功了才有資格為下次舉辦類(lèi)似培訓(xùn)爭(zhēng)取資金（財(cái)）
作業(yè)4：把之前獲取到的內(nèi)容，梳理成自己的框架
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