發(fā)簡(jiǎn)信
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丁玉海名師工作室 劉書花 近期，我有幸拜讀了錢文丹老師所寫的《這就是芬蘭教育》這本書，這本書可以說是錢文丹老師的教育創(chuàng)新開篇巨著，也讓讀者從不同...
劉書花 一、問題來源遷移的必要性 問題是學(xué)習(xí)過程中思維認(rèn)知聚焦的載體，問題設(shè)計(jì)不僅是教師的事時(shí)也應(yīng)該是引起學(xué)習(xí)者興趣和認(rèn)知關(guān)注的事情。能否敏銳地...
涉縣龍北小學(xué) 劉書花 一個(gè)基于學(xué)生“理解”基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)包含三個(gè)階段：預(yù)期結(jié)果、評(píng)估證據(jù)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。 在預(yù)期結(jié)果階段，教師首先是要根據(jù)教學(xué)...
一、教學(xué)設(shè)計(jì)書寫 1.書寫內(nèi)容及步驟 (1)教學(xué)設(shè)計(jì)說明：寫出本教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和整體思路(突出新課程特點(diǎn))； (2)教學(xué)分析：包括教學(xué)內(nèi)容的分析和...
《面向個(gè)體的教育》這本書是李希貴老師關(guān)于教育的宏篇巨著。在《面向個(gè)體的教育》中，李希貴校長(zhǎng)記錄了教育改革的心路歷程。在書中，讀者能感悟到改革的艱...
一流的學(xué)校，創(chuàng)造變化；二流的學(xué)校，順應(yīng)變化；三流的學(xué)校，被動(dòng)變化；末流的學(xué)校，頑固不化。作為一校之魂的校長(zhǎng)，無疑應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起改革的發(fā)起者和領(lǐng)...
涉縣龍北小學(xué) 劉書花 我們說每一個(gè)孩子都是一顆種子，發(fā)芽周期會(huì)因許多外界因素不同而不同。然而，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好常常被同學(xué)老...
丁玉海名師工作室 劉書花 很多老師一提到“研究”就有一種恐懼心理。其實(shí)，在我看來研究并不是那么神秘的事情，因?yàn)樽鳛橐痪€教師在自己不同的崗位上都積...
制作微課是當(dāng)代教師必備的一項(xiàng)技能，而且大部分教師能在自己的課堂上巧妙地利用微課進(jìn)行教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。然而很多老師常常把“微課”與“微課程...