丁玉海名師工作室 劉書花 近期,我有幸拜讀了錢文丹老師所寫的《這就是芬蘭教育》這本書,這本書可以說是錢文丹老師的教育創(chuàng)新開篇巨著,也讓讀者從不同角度感受了到異國他鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀...
丁玉海名師工作室 劉書花 近期,我有幸拜讀了錢文丹老師所寫的《這就是芬蘭教育》這本書,這本書可以說是錢文丹老師的教育創(chuàng)新開篇巨著,也讓讀者從不同角度感受了到異國他鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀...
劉書花 一、問題來源遷移的必要性 問題是學(xué)習(xí)過程中思維認(rèn)知聚焦的載體,問題設(shè)計(jì)不僅是教師的事時(shí)也應(yīng)該是引起學(xué)習(xí)者興趣和認(rèn)知關(guān)注的事情。能否敏銳地發(fā)現(xiàn)和提題,是學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)的...
涉縣龍北小學(xué) 劉書花 一個(gè)基于學(xué)生“理解”基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)包含三個(gè)階段:預(yù)期結(jié)果、評(píng)估證據(jù)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。 在預(yù)期結(jié)果階段,教師首先是要根據(jù)教學(xué)需求確定教學(xué)目標(biāo)。(即此設(shè)計(jì)的...
一、教學(xué)設(shè)計(jì)書寫 1.書寫內(nèi)容及步驟 (1)教學(xué)設(shè)計(jì)說明:寫出本教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和整體思路(突出新課程特點(diǎn)); (2)教學(xué)分析:包括教學(xué)內(nèi)容的分析和學(xué)情的分析; (3)教學(xué)目標(biāo):...
一流的學(xué)校,創(chuàng)造變化;二流的學(xué)校,順應(yīng)變化;三流的學(xué)校,被動(dòng)變化;末流的學(xué)校,頑固不化。作為一校之魂的校長,無疑應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起改革的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。問題的關(guān)鍵在于:校...
涉縣龍北小學(xué) 劉書花 我們說每一個(gè)孩子都是一顆種子,發(fā)芽周期會(huì)因許多外界因素不同而不同。然而,在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好常常被同學(xué)老師所遺忘,有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績...
制作微課是當(dāng)代教師必備的一項(xiàng)技能,而且大部分教師能在自己的課堂上巧妙地利用微課進(jìn)行教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。然而很多老師常常把“微課”與“微課程”兩個(gè)概念混為一談,今天我想借...
親愛的小伙伴,大家晚上好,我是涉縣龍北小學(xué)的劉書花。下面我針對(duì)第一個(gè)問題:如何理解“跨學(xué)科項(xiàng)目化設(shè)計(jì)”談一下自己的理解。 一、什么是跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是基于兩...
讀了《最美的教育最簡單》這本書,讓我對(duì)“父母”這個(gè)角色有了新的認(rèn)識(shí),在這本書的前言部分,作者尹建莉老師給我們分享了一個(gè)“手端銀碗討飯吃”的故事,想必大家對(duì)這個(gè)故事印象都很深刻...