教材分析 《藤野先生》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一篇課文,也是《朝花夕拾》中唯一一篇獨(dú)立回憶老師的文章。本單元要落實(shí)的語(yǔ)文要素是了解回憶性散文的特點(diǎn),關(guān)注內(nèi)容的真實(shí),事件的典型...
教材分析 《藤野先生》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一篇課文,也是《朝花夕拾》中唯一一篇獨(dú)立回憶老師的文章。本單元要落實(shí)的語(yǔ)文要素是了解回憶性散文的特點(diǎn),關(guān)注內(nèi)容的真實(shí),事件的典型...
感到迷茫只有兩種原因。一是沒(méi)有明確的目標(biāo),二是有了目標(biāo)卻沒(méi)有能力達(dá)到。所以,感到迷茫的時(shí)候,就問(wèn)問(wèn)自己這4個(gè)問(wèn)題,找到自己迷茫的根源,才能走出困境。1我真正想要的東西是什么?...
有時(shí)候很迷茫自己到底該做什么,不該做什么,特別沒(méi)有主見(jiàn),無(wú)意間做了什么,有時(shí)候自己還會(huì)耿耿于懷,即使是件小事,也會(huì)想半天,是不是這樣不對(duì),這樣做了別人會(huì)不會(huì)對(duì)自己有意見(jiàn)…… ...
韓愈曰:“世有伯樂(lè),然后有千里馬”。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏卻認(rèn)為,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)不是去發(fā)現(xiàn)人才,而是去建立一個(gè)可以出人才的機(jī)制,并維持這個(gè)機(jī)制健康持久地運(yùn)行。這種人才機(jī)制應(yīng)...
正如標(biāo)題所示的那樣,本文僅僅是筆者基于對(duì)績(jī)效管理不成系統(tǒng)的思考,提出的一些瑣碎觀點(diǎn),在行文邏輯和觀點(diǎn)論證上還不夠系統(tǒng),可以認(rèn)為是筆者個(gè)人的頭腦風(fēng)暴后的文字展現(xiàn)。 近期集團(tuán)一直...
卓越績(jī)效管理“系列”是績(jī)效學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的自我總結(jié)和學(xué)習(xí)分享。這其中肯定會(huì)出現(xiàn)很多的不足和紕漏,一方面自己希望不斷的總結(jié)和思考,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,用科學(xué)的理論為實(shí)際行動(dòng)指...