人的一生會(huì)遇到很多人，作為一名教師更是如此。教書育人的工作里，溝通占據(jù)了很大一部分。和學(xué)生溝通，傳遞知識(shí)，影響學(xué)生；和家長(zhǎng)溝通，緊密配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；和同事溝通...
IP屬地：湖南
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用溫暖和包容澆灌幸福之花 ——《非暴力溝通》讀后感
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讀《STEM教育這樣做》有感
在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代背景下，STEM教育己成為國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。近年來，中國(guó)的STEM教育在理論研究、教育實(shí)踐和教育政策等方面取得了較為明顯的進(jìn)展。而對(duì)這樣一個(gè)熱點(diǎn)，我們...
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學(xué)習(xí)新課標(biāo) 洞察新方向 迎接新挑戰(zhàn)
隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從"有學(xué)上"轉(zhuǎn)向"上好學(xué)"，國(guó)家提出了進(jìn)一步明確"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人"的要求，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新...
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激活課堂，從記住每一個(gè)學(xué)生的名字開始
往常上常規(guī)課，我總有一種自己在唱獨(dú)角戲的感覺，提出的問題總是那幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生則坐在下面，至于他們到底聽沒聽進(jìn)去，我自己也拿不準(zhǔn)。 我想了些法子“刺激”學(xué)生跟我互動(dòng)。利...
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“向下扎根，向上生長(zhǎng)”培訓(xùn)心得體會(huì)
做教育首先需要了解教育，我覺得可以用八個(gè)字概括：一個(gè)日子，一個(gè)孩子。不辜負(fù)每一天的教育生活，善待自己的學(xué)生。 如何成為優(yōu)秀的老師？我以十六字概括：勤于學(xué)習(xí)，善于反思，恒于...
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心向彼岸，云小花開
來云小的時(shí)候正是國(guó)內(nèi)疫情整體好轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)還尚未復(fù)蘇之時(shí)。在家里修整了兩個(gè)月，甚至擔(dān)心自己是不是要失業(yè)了的時(shí)候，在開學(xué)前夕，我接到了返校通知。父母幫我把行李火速打包，就把我“丟”...
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向夢(mèng)想奔跑，做優(yōu)秀教育人
一期一會(huì)的暑假培訓(xùn)來臨，而今年暑假培訓(xùn)導(dǎo)師的陣容格外璀璨——北師大錢志亮教授、北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)曾軍良、名師凌云志以及校內(nèi)骨干。這樣一次明星陣容組成的暑假培訓(xùn)，真讓人期待！ 錢...
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注重細(xì)節(jié)的科學(xué)課
注重細(xì)節(jié)的科學(xué)課 小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是這樣表述的：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活；逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。了解科學(xué)...
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青藍(lán)工程課后感悟——努力就會(huì)有收獲
當(dāng)我得知本學(xué)期青藍(lán)工程教師的名單上，我的名字赫然在列時(shí)，我的心情是復(fù)雜的。雖說學(xué)習(xí)永無止境，青藍(lán)對(duì)青年教師的助益良多，可我還是無法勸說自己坦然面對(duì)。因?yàn)樽鳛榍喾降囊粏T，意味著...
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“新”教師的感悟
轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)間過去了，回首來到云龍后的工作和生活，我不禁思若泉涌。作為一個(gè)剛進(jìn)入正式學(xué)校的“新”老師，我對(duì)新的環(huán)境、新的角色、新的使命充滿著期待，同時(shí)帶著些許的怯懦。在這段...
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團(tuán)隊(duì)的力量，個(gè)人的成長(zhǎng)
來到云小已經(jīng)一年，這一年的春夏秋冬四季變換，而我也在不知不覺中不斷地成長(zhǎng)著。在這之前，我對(duì)云小的了解僅限于：這里很厲害，會(huì)是一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)。正式加入這個(gè)大家庭以后，我才發(fā)...
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呵護(hù)“調(diào)皮男孩”
作為一名科學(xué)老師，在平時(shí)的課堂中，如何兼顧學(xué)生思維的發(fā)散和課堂組織管理讓我花了好一番心思。一年級(jí)的孩子們對(duì)科學(xué)充滿著好奇和興趣，在這樣活躍積極的課堂氛圍中總有一兩個(gè)游離在課堂...
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小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)具備怎樣的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)
在科學(xué)教育的歷史上，對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)一度存在兩個(gè)誤區(qū)：一方面，太過重視科學(xué)知識(shí)的作用而走向極端，科學(xué)教育一度被縮減為對(duì)科學(xué)知識(shí)的教育；另一方面，忽視科學(xué)知識(shí)的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)...
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關(guān)于科學(xué)教育是什么的思考
科學(xué)教育是教育學(xué)術(shù)語，它在百度百科上的解釋是：科學(xué)教育是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段（載體），以素質(zhì)教育為依托，體驗(yàn)科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完...