1.選擇一個(gè)困擾你的邏輯力問題 書面表達(dá)中因?yàn)橛卸啻涡薷牡臅r(shí)間，會(huì)多次修改出現(xiàn)的邏輯問題。但在口頭臨場表達(dá)時(shí)，容易犯邏輯混亂，遺漏關(guān)鍵信息的錯(cuò)誤。 2.重新闡述問題 “我的問...
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#知識(shí)體系精深營#6月第3次作業(yè)#飛天上神第3組#啥米 -
#知識(shí)體系精深營#6月第2次作業(yè)#飛天上神第3組#啥米一、課程內(nèi)容整理 1、從點(diǎn)到網(wǎng)構(gòu)建知識(shí)體系 2、對拆頁的分析步驟 (1) 對拆頁使用“前因后果、適用邊界” (2) 表達(dá)清晰： 回顧以往便簽，是否有邏輯連接詞使用不當(dāng)?shù)那闆r，...
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你不夠優(yōu)秀，只因你缺乏長期思維文/1212秋刀魚 我知道，當(dāng)步入80歲高齡時(shí)，我不會(huì)考慮為何在1994年的人生低谷時(shí)放棄了華爾街的優(yōu)厚待遇。與此同時(shí)，我會(huì)為沒有親歷互聯(lián)網(wǎng)浪潮而感到后悔，因?yàn)槟鞘且患哂懈?..
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中項(xiàng)不周延＃知識(shí)體系精深營＃6月第3次作業(yè)第16組-鐘慰
R 閱讀原文 中項(xiàng)不周延 在討論三段論時(shí)，我們知道中項(xiàng)(出現(xiàn)在前提中但不出現(xiàn)在結(jié)論中)必須至少有一次是全稱的(周延的)，因?yàn)樗羞m當(dāng)?shù)姆秶鷣砺?lián)結(jié)大前提和小前提。如若不然，就...
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15+年公司商事律師、涉外律師，律所合伙人；<br>15+年的時(shí)間記錄達(dá)人，首創(chuàng)精時(shí)力，精時(shí)力導(dǎo)師、精時(shí)力教練，暢銷書《精力與時(shí)間雙重管理研習(xí)手冊》作者；<br>6+年拆書幫資深三級(jí)拆書家，拆書幫上海喜樂分舵三屆舵主。我是精力和時(shí)間管理的實(shí)戰(zhàn)派，幫助你更好的進(jìn)行精力時(shí)間管理。<br>
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#知識(shí)體系精深營#5月第4次作業(yè)（1）#飛天上神第3組#啥米1.選擇一個(gè)困擾你的溝通力問題 在與同事交流時(shí)，快速獲取交談要點(diǎn)，不遺漏關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確的洞察其目的 2.重新闡述問題 “我的問題是：我同事交流時(shí)過于注重自我觀點(diǎn)的表達(dá)，往往容...
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#知識(shí)體系精深營#5月第3次作業(yè)#飛天上神第3組#啥米第三次作業(yè)，簡要梳理本周學(xué)習(xí)重點(diǎn)和記錄學(xué)習(xí)體會(huì) 一、溝通力塔樓 二、本周重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、便簽小竅門 2、分析整理信息是要結(jié)合追問和反思 三、5.2-5.22號(hào)學(xué)習(xí)進(jìn)度：完成...
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#知識(shí)體系精深營#5月第2次作業(yè)#飛天上神第3組#啥米
第二次作業(yè)，簡要梳理本周學(xué)習(xí)重點(diǎn)和記錄學(xué)習(xí)體會(huì) 一、溝通力塔樓 二、本周重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、便簽小竅門 2、分析整理信息是要結(jié)合追問和反思 三、5.2-5.15號(hào)學(xué)習(xí)進(jìn)度：完成...
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@伊萬卡的國 好的，下次若有時(shí)間，爭取轉(zhuǎn)成電子便簽
#知識(shí)體系精深營#5月第1次作業(yè)#飛天上神第3組#啥米
第一次作業(yè)，簡要梳理學(xué)習(xí)過程和記錄學(xué)習(xí)體會(huì) 一、拆書法基礎(chǔ) 二、溝通力塔樓 三、5.1-5.7號(hào)學(xué)習(xí)進(jìn)度和塔樓總覽 四、May老師課堂案例拆解 1、課堂案例1 案例1拆解：(...
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此專題為拆書學(xué)院「知識(shí)體系精深營」的作業(yè)&文章合集，歡迎大家投稿。 知識(shí)體系精深訓(xùn)練營為期3個(gè)月，在三個(gè)月內(nèi)，我們針對「溝通力」「邏輯力」「關(guān)系力」三個(gè)主題，做自己的知識(shí)體系。 此豆列鏈接為拆書學(xué)院「知識(shí)體系精深營」書單：https://www.douban.com/doulist/45953045/ 交作業(yè)的格式為：「組名」+「組員」+『第X天作業(yè)』。 5月2日正式開營，一起期待這為期3個(gè)月的精深之旅吧。
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#知識(shí)體系精深營#5月第1次作業(yè)#飛天上神第3組#啥米第一次作業(yè)，簡要梳理學(xué)習(xí)過程和記錄學(xué)習(xí)體會(huì) 一、拆書法基礎(chǔ) 二、溝通力塔樓 三、5.1-5.7號(hào)學(xué)習(xí)進(jìn)度和塔樓總覽 四、May老師課堂案例拆解 1、課堂案例1 案例1拆解：(...
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#拆書學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營# 第5課作業(yè)
是由哪幾個(gè)“點(diǎn)”連綴而成的，怎么體現(xiàn)了不同點(diǎn)之間前因后果、適用邊界和A1/A2的連綴。 信息：「不確定」對人的選擇結(jié)果的影響 行文方式：1、相似的人群，不同場景的實(shí)驗(yàn)，得出完...
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#拆書學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營#第四節(jié)作業(yè)（A1-I-A2）
A1：最近遇到的問題 前：工作中有一塊內(nèi)容是屬于提取與核對數(shù)據(jù)，占用時(shí)間很多，而且有些是重復(fù)勞動(dòng)， 因：出現(xiàn)這個(gè)問題的原因是沒有一個(gè)整合后的數(shù)據(jù)庫來處理，每次都是找到當(dāng)年的底...
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拆書幫鐵桿粉絲，三級(jí)拆書家，北京分舵舵主。喜歡看書拆書，寫寫東西，分享學(xué)習(xí)日常。
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此專題為幫主趙周老師的拆書學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營的作業(yè)&文章合集，歡迎大家投稿。 作業(yè)命名格式為：#拆書學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營#第X次課作業(yè) 如果對拆書法訓(xùn)練營感興趣，歡迎報(bào)名，和2000多位小伙伴一起學(xué)習(xí)：https://m.qlchat.com/live/channel/channelPage/260000308356180.htm
