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曉霜寒露

很榮幸這次吳正憲，吳老師發(fā)起的主題研討活動(dòng)中有三年級(jí)的課例，所以我有幸能觀摩此次的研究課例，能現(xiàn)場(chǎng)聽到吳老師評(píng)課，做講座。 三年級(jí)一共兩堂課，《社團(tuán)里的數(shù)學(xué)秘密...

曉霜寒露

今天參加了新教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，聆聽了幾位老師的分享，我想說你們對(duì)自己的要求都好高，所以你們確實(shí)也就很優(yōu)秀。這讓我想起了一句話:把目標(biāo)定在山頂，可以爬到山腰；把目標(biāo)定在山腰...

曉霜寒露

學(xué)生依據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備，了解垃圾處理主要有填埋和焚燒兩種，但對(duì)這兩種方法會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響，卻知之甚少，本課的教學(xué)活動(dòng)，通過模擬實(shí)驗(yàn)，通過討論交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾處理對(duì)環(huán)境造...

曉霜寒露

學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)并不是空白的，他們能說出太陽(yáng)是恒星，能說出太陽(yáng)系的幾大行星，甚至個(gè)別學(xué)生還能說出更多的知識(shí)。但大多數(shù)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)是模糊的，淺意識(shí)的，尤其對(duì)于太陽(yáng)系其...

曉霜寒露

課前有讓學(xué)生收集有關(guān)日食和月食的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上匯報(bào)。學(xué)生講述積極性高，但有的學(xué)生講述沒有重點(diǎn)，有個(gè)學(xué)生一口氣講述了幾個(gè)關(guān)于月食和日食的故事。本計(jì)劃想找個(gè)小組模擬一下...

曉霜寒露

五月十三日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程性質(zhì)和課程理念兩部分內(nèi)容?，F(xiàn)在談?wù)勎业氖斋@。 在課程性質(zhì)這一部分主要介紹了廣...

曉霜寒露

《物質(zhì)變化與我們》是第2單元的總結(jié)課,所以在上新課的同時(shí)也是在復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)。反思這節(jié)課:上課的時(shí)候語言不夠精辟。比如說第二環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，在這之前我用了“討論...

曉霜寒露

今天有幸聆聽到八所學(xué)校的作業(yè)設(shè)計(jì)展示，為我推開了一扇新的窗戶。老師們都從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)重難點(diǎn)，具體實(shí)施方案，實(shí)施痛點(diǎn)，亮點(diǎn)，以及方案改等進(jìn)幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。總體來...

曉霜寒露

因?yàn)榭陀^原因本來在實(shí)驗(yàn)室可以讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但教室里無法開展，我是在課前給同學(xué)們布置的任務(wù)，讓同學(xué)們回家自主做實(shí)驗(yàn)，并思考以下問題: 1.小蘇打和白醋的外觀形態(tài)? 2.小蘇...

曉霜寒露

陳老師本次既有教學(xué)反思也有自己的觀課感悟。整體上可以看出，陳老師善于思考，將其他老師的建議很好的用到了自己的課堂上，使自己的教學(xué)取得了很好的效果。

五年級(jí)下冊(cè)《增加船的載重量》教學(xué)反思及觀課感悟

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)感知了改變船的形狀增大船的體積可以改變船的載重量。本節(jié)課是對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，通過上周葉老師的點(diǎn)評(píng)這節(jié)課也著重讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)，并且按照設(shè)計(jì)進(jìn)行制作...

煙波藍(lán)

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曉霜寒露

在“混合沙和??”的實(shí)驗(yàn)中，我先讓學(xué)?們觀察混合前沙和?的特點(diǎn)，然后進(jìn)?匯報(bào)。這?我沒有提醒學(xué)?怎樣去觀察。即運(yùn)?多種感官（看、摸、聞等）進(jìn)?觀察。這樣的疏忽導(dǎo)致了學(xué)?們觀察...

曉霜寒露

讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)物質(zhì)在變化，同學(xué)們對(duì)于易拉罐壓扁，紙對(duì)折這樣的變化很容易區(qū)分，認(rèn)為沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。但有些同學(xué)認(rèn)為對(duì)于水結(jié)冰或水蒸發(fā)，物質(zhì)變得不一樣了，認(rèn)為產(chǎn)生了新的物質(zhì)。于是讓...

曉霜寒露

老師對(duì)于今天的培訓(xùn)收獲滿滿，通過讀你的培訓(xùn)感言，讓我又重溫了一次本次培訓(xùn)內(nèi)容。??????

金牛區(qū)小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)——有感

今日線上進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，從作業(yè)類型，內(nèi)容維度，作業(yè)設(shè)計(jì)樣例講解再到茶小何老師的分享，讓我感觸良多，收益匪淺。 首先從劉老師整理出來的13個(gè)典型樣例中，讓我印象深刻的有調(diào)查...

記得要忘記

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曉霜寒露

六下1-7《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）》 這一課在引入的時(shí)候有一段談話：“上個(gè)周末，**同學(xué)外出旅游，非?？诳实泿耍『永锏乃瓷先ズ芨蓛?，想蹲下去喝個(gè)痛快！...

曉霜寒露

課前準(zhǔn)備充分，分班探索避免了重復(fù)實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生積極性高，課堂評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。??????

五下1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思

寫在教學(xué)反思前： 本期是我第一次加入反思周更營(yíng)，想表達(dá)的內(nèi)容太多，可惜又怕自己的寫作水平不夠，所以在前幾期周更營(yíng)一直沒有勇氣加入我們的精英團(tuán)隊(duì)。而在上學(xué)期期末新教師總結(jié)會(huì)上，...

石莉莉就是我

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曉霜寒露

閱讀教材后發(fā)現(xiàn)本課的教學(xué)準(zhǔn)備需要一定數(shù)量的昆蟲標(biāo)本，我并沒有收集到這些素材，是通過PPT和已有的知識(shí)開展的教學(xué)工作，學(xué)生沒能通過直觀觀察過得知識(shí)，感覺比較遺憾。