各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好。今天,我說(shuō)課的題目是《一顆小桃樹(shù)》。下面,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。 一、說(shuō)教材 ㈠ 說(shuō)教材內(nèi)容所處的地位和...
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好。今天,我說(shuō)課的題目是《一顆小桃樹(shù)》。下面,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。 一、說(shuō)教材 ㈠ 說(shuō)教材內(nèi)容所處的地位和...
《一棵小桃樹(shù)》是一篇托物言志的抒情散文。文章運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物,寄寓自己的情思,字里行間閃爍著哲理的光彩。 本文教學(xué)第二課時(shí)的設(shè)計(jì),結(jié)合本單元的教學(xué)建議運(yùn)用比較的閱讀...
有些文字,不嘩眾取寵,不揚(yáng)善隱惡,卻有一種直擊心扉的真實(shí)。我喜歡讀這樣的文字,比如賈平凹的《我的小桃樹(shù)》。 那一株桃樹(shù),并不曾枝繁葉茂,也不曾灼灼其華。相反,她是那樣...
第一次讀《一顆小桃樹(shù)》時(shí),關(guān)注的點(diǎn)居然是,奶奶從集市上帶給我們一人一顆桃子,她說(shuō):都吃下去吧,這是一顆"仙桃";含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng),誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了,就會(huì)幸福一生呢。當(dāng)時(shí)心想,...
無(wú)論怎樣荒寒的年代,童年的記憶總歸美好。童年是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng)。賈平凹的童年生活中有一位慈祥、智慧、富有愛(ài)心的奶奶。他在《丑石》《月跡》《太陽(yáng)路》等散文中多次提及。作者童...
《一顆小桃樹(shù)》編在了七年級(jí)下冊(cè)第五單元,這篇文章主要運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法,作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)景狀物,把自己對(duì)人生和社會(huì)的思考用一顆小桃樹(shù)的遭遇展現(xiàn)出來(lái)。 王國(guó)維在《人...
前天和昨天干國(guó)祥、馬玲們?cè)谒拇ǖ玛?yáng)的“讀寫(xiě)繪”研討會(huì)沒(méi)能去看,說(shuō)說(shuō)上周到陜西寶雞聽(tīng)趙謙翔老師講“綠色文言教學(xué)”的事吧。 雖然有了一把年紀(jì),但還是愛(ài)追星。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)方向是基礎(chǔ)教育...
著名紅學(xué)家周汝昌先生曾說(shuō)研究紅學(xué)有兩條路:一是研究紅樓夢(mèng)文本,二是研究作者曹雪芹。周老睿智,其實(shí),研究紅學(xué)的兩條路可以應(yīng)用于一切文本。只不過(guò)一般的文章內(nèi)涵沒(méi)有紅樓夢(mèng)那么深。如...
《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)探討現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)和過(guò)去的故鄉(xiāng)帶給作者不同的感受,整體感知小說(shuō)的內(nèi)容。 2、分析文章通過(guò)對(duì)比寫(xiě)法,塑造人物形象,結(jié)合理想中...