各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。今天，我說(shuō)課的題目是《一顆小桃樹(shù)》。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。 一、說(shuō)教材 ㈠ 說(shuō)教材內(nèi)容所處的地位和...
IP屬地：甘肅
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《一顆小桃樹(shù)》說(shuō)課稿
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《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)反思
《一棵小桃樹(shù)》是一篇托物言志的抒情散文。文章運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，字里行間閃爍著哲理的光彩。 本文教學(xué)第二課時(shí)的設(shè)計(jì)，結(jié)合本單元的教學(xué)建議運(yùn)用比較的閱讀...
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《我的小桃樹(shù)》讀后感
有些文字，不嘩眾取寵，不揚(yáng)善隱惡，卻有一種直擊心扉的真實(shí)。我喜歡讀這樣的文字，比如賈平凹的《我的小桃樹(shù)》。 那一株桃樹(shù)，并不曾枝繁葉茂，也不曾灼灼其華。相反，她是那樣...
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《一棵小桃樹(shù)》
第一次讀《一顆小桃樹(shù)》時(shí)，關(guān)注的點(diǎn)居然是，奶奶從集市上帶給我們一人一顆桃子，她說(shuō):都吃下去吧，這是一顆"仙桃";含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢。當(dāng)時(shí)心想，...
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今日文摘《我讀一顆小桃樹(shù)》
無(wú)論怎樣荒寒的年代，童年的記憶總歸美好。童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)。賈平凹的童年生活中有一位慈祥、智慧、富有愛(ài)心的奶奶。他在《丑石》《月跡》《太陽(yáng)路》等散文中多次提及。作者童...
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《一顆小桃樹(shù)》教學(xué)反思
《一顆小桃樹(shù)》編在了七年級(jí)下冊(cè)第五單元，這篇文章主要運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法，作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)景狀物，把自己對(duì)人生和社會(huì)的思考用一顆小桃樹(shù)的遭遇展現(xiàn)出來(lái)。 王國(guó)維在《人...
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領(lǐng)學(xué)生去寶雞蹭課看趙謙翔老師教《桃花源記》并聽(tīng)其《例說(shuō)紅色導(dǎo)航之綠色語(yǔ)文》前天和昨天干國(guó)祥、馬玲們?cè)谒拇ǖ玛?yáng)的“讀寫(xiě)繪”研討會(huì)沒(méi)能去看，說(shuō)說(shuō)上周到陜西寶雞聽(tīng)趙謙翔老師講“綠色文言教學(xué)”的事吧。 雖然有了一把年紀(jì)，但還是愛(ài)追星。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)方向是基礎(chǔ)教育...
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切入不同，殊途同歸---《孔乙己》名家教學(xué)設(shè)計(jì)分析
著名紅學(xué)家周汝昌先生曾說(shuō)研究紅學(xué)有兩條路：一是研究紅樓夢(mèng)文本，二是研究作者曹雪芹。周老睿智，其實(shí)，研究紅學(xué)的兩條路可以應(yīng)用于一切文本。只不過(guò)一般的文章內(nèi)涵沒(méi)有紅樓夢(mèng)那么深。如...
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【教學(xué)設(shè)計(jì)】《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)探討現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)和過(guò)去的故鄉(xiāng)帶給作者不同的感受，整體感知小說(shuō)的內(nèi)容。 2、分析文章通過(guò)對(duì)比寫(xiě)法，塑造人物形象，結(jié)合理想中...
