連日來,包河區(qū)包公街道青年社區(qū)積極行動,多措并舉做好疫情防控工作,青年社區(qū)是包河區(qū)內(nèi)一個“零感染社區(qū)”,戰(zhàn)“疫”過程中,整個社區(qū)從上到下一直認(rèn)真貫徹、落實“毫不放松抓...
連日來,包河區(qū)包公街道青年社區(qū)積極行動,多措并舉做好疫情防控工作,青年社區(qū)是包河區(qū)內(nèi)一個“零感染社區(qū)”,戰(zhàn)“疫”過程中,整個社區(qū)從上到下一直認(rèn)真貫徹、落實“毫不放松抓...
未來真正出類拔萃的組織,將會是那些探索出如何讓各層級員工自覺學(xué)習(xí)、發(fā)揮出最大潛能的組織。管理有其獨特之處,它是一個受觀念推動的職業(yè)。故此,管理越發(fā)認(rèn)同學(xué)習(xí)的整體概念。...
麻省理工學(xué)院的研究表明,管理流行理論有著固定的生命周期。它是學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)為開端。而后,新想法演變成一種技術(shù),并在學(xué)術(shù)周刊上發(fā)表。新技術(shù)隨即更廣泛地推廣開來,用于提高生產(chǎn)力...
1979年,美國全國廣播公司(NBC)因為拍攝一部記錄片認(rèn)識了W?愛德華茲?戴明。戴明給美國商人做了一次關(guān)于質(zhì)量基礎(chǔ)知識的講座:“質(zhì)檢并不能提高質(zhì)量,質(zhì)量在你檢查之前...
20世紀(jì)70年代初,西方資本主義顯得很健康。管理實現(xiàn)了巨大飛躍,成了人們普遍接受的職業(yè)。只有極少數(shù)思想家勇于戳穿這些泡沫。 未來學(xué)家阿爾文?托夫勒認(rèn)為不斷加...
從實踐的角度來說,為了挫敗敵人,任何計劃都必須考慮對方的實力??朔@類障礙最有把握的辦法是制訂一套能適應(yīng)環(huán)境、隨機(jī)應(yīng)變的計劃。如果想要保持這種隨機(jī)應(yīng)變的能力,同時又不...
營銷,就是更精確地與市場建立聯(lián)系。在消費為主導(dǎo)的時代時代,營銷的喜悅來自賺錢和花錢。 馬斯洛對人類本性特有相當(dāng)樂觀積極的態(tài)度。他的結(jié)論是,普遍需求,也...
管理是一門專業(yè)、一種職業(yè)、無所不包。管理不是企業(yè)的附屬或者束縛,而是核心競爭力和長久生命力的基礎(chǔ)。 本章寫了三個關(guān)鍵人物:推開現(xiàn)代管理之門的伊萊休?魯特(Elihu ...
戰(zhàn)爭總能以奇妙的方式把精明的管理人才匯聚在一起。它們造就企業(yè),也粉碎企業(yè)。此外,戰(zhàn)爭往往可以促進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造。與此同時,工人及管理人員之間的合作也取得了累累碩果,越來越來...
如果說泰勒發(fā)現(xiàn)了工作,福特發(fā)現(xiàn)了大規(guī)模應(yīng)用的工作,斯隆組織了工作。但他們都沒有看見,是“人”在完成工作。但遺憾的是,大多數(shù)時候管理者看重的是生產(chǎn)和組織條件,卻忽視了管...
在杜蘭特創(chuàng)建的通用公司,斯隆對杜蘭特管理方法的核心思考,其實就是組織的問題。當(dāng)時杜蘭特的管理方式像是獨裁者。但斯隆用明確的政策和有天賦的高管取代了杜蘭特喜怒無常的獨裁...
文字 王小馬兒 圖片 網(wǎng)絡(luò)精選 他站在那里,白色的衣衫,一動不動。 只聽,馬頭琴聲響起,悠長又傷痛。還有呼麥的深沉。 他還是站在那里,只是雙腳踩了兩下,麥克風(fēng)就在腳邊,于是這...
閱讀了福特之路,認(rèn)識到先進(jìn)的技術(shù)可以極大提高效率,從而帶來競爭的優(yōu)勢。福特名聲鵲起,靠的是創(chuàng)造出了“活動生產(chǎn)線”這套系統(tǒng),讓這些日益龐大的工廠在規(guī)模和產(chǎn)能上實現(xiàn)了匹配...
伊萊休?魯特被比喻為“一根活生生的雞毛撣子”。他在美國擔(dān)任戰(zhàn)爭部長時,對軍隊進(jìn)行了徹底重組,采取了許多舉措,如改組軍隊的行政架構(gòu),成立軍事學(xué)院,創(chuàng)辦總參謀部,來協(xié)調(diào)軍...
《哈佛商業(yè)評論》一直深信“管理是一種正能量”,好管理不僅幫助企 業(yè)家有效運營公司,更能為整個社會進(jìn)步調(diào)動資源、貢獻(xiàn)力量。著名管理史學(xué)家斯圖爾特.克雷納先生,也是《管理百...
多年來,研究者通過課堂觀察、案例研究、訪談、實驗、刺激回憶(教師觀看教學(xué)錄像,解釋他們的教學(xué))、對課堂文本進(jìn)行分析以及其他方式來研究真實課堂情境的教學(xué)。 優(yōu)質(zhì)...
教師班級管理的基本任務(wù)就是通過班級活動,贏得學(xué)生的合作并保持這種氛圍,以此創(chuàng)造班級的秩序與和諧。由于班級具有多維性、同時性、快速性、不可預(yù)測性、公共性和時間延續(xù)性等特...