一、教學(xué)過程的內(nèi)涵 （一）教學(xué)過程的概念 根據(jù)社會(huì)要求和學(xué)生特點(diǎn)，有目的指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能發(fā)展智力體力培養(yǎng)品德個(gè)性，形成科學(xué)世界觀的過程 （二）教學(xué)過程的構(gòu)成要素 基本要素...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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第六章 第二節(jié) 教學(xué)過程
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第六章 教學(xué)
所有題型 第一節(jié) 教學(xué)概述 一、概念與特點(diǎn) 在一定教育目的的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)：以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的（單選）師生雙方...
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第四章 第三節(jié) 師生關(guān)系
一、師生關(guān)系概述 （一）概念 師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中最基本最重要的關(guān)系（單選） 表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面： 1.社會(huì)關(guān)系2.教育關(guān)系基本關(guān)系3.心理關(guān)系4.倫理關(guān)系（人際關(guān)系）教...
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第四章 第二節(jié) 學(xué)生
一、學(xué)生的特點(diǎn) （多選） （一）學(xué)生是教育的對(duì)象*（客體） 三個(gè)特征：可塑性、依賴性、向師性（告訴我們學(xué)生可教） （二）學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體*，主觀能動(dòng)性的三個(gè)表現(xiàn)（多...
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第四章 教師與學(xué)生包含所有題型 第一節(jié) 教師及其職業(yè)素養(yǎng) 一、教師的概念 教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員教師是學(xué)校教育工作者的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是教書育人（單選） 教師的作用 1.人類文...
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第三章 第二節(jié) 我國(guó)的教育目的
聯(lián)合國(guó)教育要使學(xué)習(xí)者： 學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活（學(xué)會(huì)合作）、學(xué)會(huì)生存------學(xué)習(xí)的四大支柱口訣：有知識(shí)、能存活 一、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神、基本點(diǎn)（簡(jiǎn)答、...
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第三章 教育目的與教育制度
第一節(jié) 教育目的 教育目的 概念 規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人*，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)*，同時(shí)反映了教育在人的努力方向和社會(huì)傾向性等 方面的要求 教育目的與教育方針 教...
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第二章 第一節(jié)教育與社會(huì)的發(fā)展第二章 教育的基本規(guī)律 題型：客觀題+簡(jiǎn)答題 教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論流派（多選：代表人物） 1.教育獨(dú)立論：蔡元培2.教育萬能論：康德、洛克3.人力資本論：舒爾茨4.篩選假...