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靜悄悄的變革
福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 也許你不會(huì)相信，一場(chǎng)臨時(shí)性的培訓(xùn)改變了我的教育軌跡，讓我有幸與一群志同道合的伙伴們結(jié)緣，開(kāi)啟了屬于我的信息化教育...
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聚焦生本，深度學(xué)習(xí)——《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》磨課手記
福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 “分?jǐn)?shù)”在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中扮演著重要的角色。分?jǐn)?shù)所具有的“量”和“率”雙重屬性，猶如一條細(xì)繩將除法、比、小數(shù)、百分...
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從不知“索問(wèn)”到“勇于發(fā)問(wèn)”
福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 2022版課標(biāo)在總目標(biāo)描述中提到“學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)興趣，建立...
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從不知所“錯(cuò)”到“知錯(cuò)能改”福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 犯錯(cuò)可以幫助我們學(xué)習(xí)，它是人們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過(guò)錯(cuò)誤，人可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而找到改進(jìn)的方法。 但可惜...
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帶孩子走向真理
福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 沖突—探究—重新建構(gòu) 帶著真理走向?qū)W生？ 帶著學(xué)生走向真理？ 走向深度學(xué)習(xí)的說(shuō)理課堂。 —...
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體驗(yàn)中感受，調(diào)試中建構(gòu)福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 同化是皮亞杰從生物學(xué)移植到心理學(xué)和認(rèn)識(shí)論中的概念，同化是指對(duì)所獲得的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以使它符合現(xiàn)有的認(rèn)知方式，盡管...
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方法和理論，你會(huì)選哪個(gè)？福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 “學(xué)習(xí)理論到底有什么用？何不給我一些更加落地的實(shí)質(zhì)性做法？”很多時(shí)候，大家都喜歡以快餐式的方式提升自己的專業(yè)水平...
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挖掘正常背后的不正常福州市鼓樓第一中心小學(xué) 本學(xué)期將學(xué)習(xí)單引進(jìn)教學(xué)，是好事還是壞事？學(xué)習(xí)效果到底怎么樣呢？在四上剛接班時(shí)，我對(duì)班級(jí)做了初級(jí)數(shù)據(jù)評(píng)估《了解起點(diǎn)，方能有...
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學(xué)習(xí)任務(wù)單4——平均數(shù)2福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 兒童獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和能力并不單純依靠家長(zhǎng)遺傳給自己的天賦，也不依靠神奇的教師教授一些“魔法”。相反，人人都可以學(xué)好...