昨天分享了一種閱讀方法——整體閱讀,30分鐘讀完一本書。 但是想做更系統(tǒng)的吸收,例如某個領(lǐng)域系統(tǒng)知識,就是采用另一種閱讀方法:多重閱讀。 什么是多重閱讀? 《學習力》中提到:...
【構(gòu)建組塊的概念】 美國的芭芭拉·奧克利教授在《學習之道》一書中提出構(gòu)建組塊的概念。 這種概念指出―― 當人們在遇到全新的概念時,對大腦來說往往是一些散亂的原始信息,如果不知...
閱讀需要很強的主動性,需要耗費大量腦力,就像跑步一樣,你只要跑,消耗的能量肯定比平常多。 然而,我們的時間是有限的、精力也是有限的,要想閱讀的收益最大化,我們必須盡可能降低時...
拆書為課的時候,我會做這3個動作:守破離。 第一步守:理解這本書的脈絡(luò)重點,畫出思維導圖比如我們本周在進行的《三步成師》共讀,我對這本書第三章的拆解思維導圖如下: 第二步破:...
對于書籍、課程、文章,它們必然有一套邏輯嚴密的框架,所有的內(nèi)容都是圍繞這個框架展開的。 所以只要在深入閱讀前,先扒出這個框架,我們就掌握了全書各個要點之間最深層次的聯(lián)系,帶著...