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家長的負面主義極少看到負面家長能養(yǎng)育出正面孩子。香港家長對學(xué)步兒(約1-3歲) 說「No」的頻率，已導(dǎo)致孩子首次開口會說的詞就是「No」，不再是「媽」或「爸」...
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羊群心理·群體本能·集體行為·群居生態(tài)人類的屬性是群居。如果在某方面缺乏經(jīng)驗或者沒有認知，便會跟著群體的行為一起。感覺集體行動更安全，這樣就容易保障自己免受創(chuàng)傷，但未必一定正確。 避...
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科學(xué)幼教·幼教科學(xué)突如其來的疫情打亂了所有正常的社會活動秩序。而在教育活動中，幼兒教育因其需要具體活動來作為，影響更甚。 因為疫情的關(guān)系，有段時間幼兒們現(xiàn)在都只能...
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請讓孩子遠離電子世界零至三歲嬰幼兒的成長及家長教育是商人眼中之「肥肉」，加上家長對兒童生理、心理及教育的認識不足，令幼兒在這不科學(xué)的羊群行為中拜「科技」為師！幼兒使...
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嬰幼兒教育工匠木藝工匠，我們有懂得著重細節(jié)、觀察入微、重視程序、技術(shù)精湛、能精雕細琢的魯班師傅。而教育工匠的工作，就是視教育為藝術(shù)來執(zhí)行，是「協(xié)助人成為人」的...
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家長角色：化育孩子的精神胚胎瑪麗亞·蒙特梭利（1870-1952年）曾說：“教育不是為教育制度而服務(wù)，而是為生命服務(wù)”。幾年前，香港教育學(xué)院宗教教育與心靈教育中心舉辦《生命...
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STEAM之前的COCI疫情期間教育部延長了學(xué)生假期。這本該是寶貴的親子時光，正好可用來做日常生活教育，讓平日忙碌的父母可與孩子多進行情感交流。沒想到卻變成了很多家長給...
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教育的預(yù)備始于研究自我「教育的預(yù)備始于研究自我」，蒙特梭利認為教育重要的是啟發(fā)成人的心靈，以作為一切學(xué)習(xí)的出發(fā)點，而不僅是輸入技藝。成人對兒童的偏見往往阻礙孩子發(fā)展。...
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傾聽孩子心聲之三兄妹陳淑安院士從兒童的第一人稱角度出發(fā)，描述三兄妹的心聲。讓我們一起來傾聽孩子的心聲： 三兄妹的心聲 大哥的心聲 我是大哥哥，出生時爸爸媽媽爺...