64021 鄭翠琴 【日】中江嘉男/文 【日】上野紀子/圖 趙靜 文紀子 譯 進入繪本館，孩子們不約而同地被鼠小弟吸引了。那好吧，今天我們故事就從鼠小弟開始吧。 ...
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繪本講師訓練營【64期】14/21實踐原創(chuàng)3/5——《想吃蘋果的鼠小弟》 -
繪本講師訓練營【64期】18/21閱讀原創(chuàng)??《呼啦啦，畫畫啦！》64021 鄭翠琴 【韓】文勝妍/著 【韓】蘇西 李/繪 徐麗紅 譯 在等待女兒上繪本課的時間，坐在樂之森的繪本區(qū)，隨心挑選一本繪本，靜心閱讀，美好的周末開啟。 ...
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繪本講師訓練營[64期]9/21實踐原創(chuàng)——《一園青菜成了精》64024 謝婧娟（考拉姐姐） 【時 間】：2020年9月7日 上午10:40~11：00 【地 點】：后埔城中村 琪樂幼兒園 【參與對象】： 大班 25~30位小朋...
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繪本講師訓練營[64期]16/21實踐原創(chuàng)——每個人都是一朵《彩虹色的花》64024 謝婧娟（考拉姐姐） 海報 【時 間】：2020年9月13日 下午15:00~16：15 【地 點】：后埔城中村公益圖書館 【參與對象】：6~8歲的小朋友8...
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一個致力于多元化教育的老師<br>戲劇教育教師，繪本創(chuàng)意美術教師，繪本寫作教師，中小學生閱讀寫作輔導教師<br>提倡從閱讀上提升孩子綜合素質(zhì)，通過閱讀內(nèi)化輸出為演講、繪畫、戲劇、寫作等形式。<br>鼓勵孩子發(fā)揮所長，將所學知識內(nèi)化輸出，用自己的語言告訴別人——自己理解的世界。<br>每個人都是獨一無二的個體，讓大人孩子都在自由的空間里詮釋自己。美不止一種～
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繪本講師訓練營【64期】10/21閱讀原創(chuàng)《收集東收集西》這是一本優(yōu)美的散文詩繪本，故事從自己出發(fā)，延伸到周邊他人，再擴散到自然界。讓讀者可以通過繪本了解到大自然中各種事物、現(xiàn)象。好像每個事物間都存在著某種聯(lián)系，都可以收集?！笆占?..
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【繪本講師訓練營】64期 11/21 天 實踐原創(chuàng) 【小粉和小紅】64019 梁潔 人數(shù)：其實是6位 場地：親戚家里 年齡：2歲8個月-86歲 暖場活動：雖然是家里人還是會有點緊張，首先自我介紹一下，我是今天給大家講故事的“西卡老...
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繪本講師訓練營【64期】16/21實踐原創(chuàng)4/5《田鼠阿佛》64001廖梅鳳 在一堵老舊的石墻里面，住著一家愛說愛鬧的小田鼠。冬天就要到了，當其他四只小田鼠都在忙著為過冬采集食物的時候，田鼠阿佛卻獨自坐在一旁，他告訴大家，他也在工作，...
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No. 61 繪本講師訓練營（64期）10/21實踐原創(chuàng)繪本《愛心樹》64014+鄭鯉茵 昨晚繪本故事會的主題是《愛心樹》 暖場用“愛心槍”的游戲，孩子們圍坐在我前面，我一只手套手偶，另一只手做出槍的手勢，游戲規(guī)則是“愛心槍”會發(fā)射愛心，被射中...
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No. 63 繪本講師訓練營（64期）12/21閱讀原創(chuàng)---繪本《獅子和老鼠》64014+鄭鯉茵 《獅子和老鼠》這本繪本，我是第一次接觸，也還未給孩子讀過，我一直都比較抗拒無字書，因為沒有文字，給孩子讀起來也比較枯燥乏味，但是這本無字書卻深深地吸引了我...
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繪本講師訓練營【64期】11/21實踐原創(chuàng)3/5《猜猜我有多愛你》準備小兔玩偶，小兔頭套，自制圖片10張 1,導入活動 唱兒歌，愛之槍，自我介紹（愛吃什么蔬菜） 2,正文 互動，讓小朋友比動作 那是不是小兔子愛媽媽只有一點點，兔媽媽愛小兔子...
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2020書香童年護苗計劃全國公益活動之“恢恢講故事”《形狀游戲》20200809主題：書香童年護苗計劃全國公益活動城市：廈門站時間：2020年8月9日場次：第2場地點：太古飛機培訓中心康體樓二樓書品：安東尼·布朗的《形狀游戲》主講人：王菲菲/恢恢老師參與...
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繪本講師訓練營【64期】2/21閱讀原創(chuàng)64011鄭曉霞 2020.9.3《幸福的種子》閱讀原創(chuàng)筆記 《我真的不會講讀圖畫書嗎？》 從事繪本教學這么多年，最多聽到的就是：家長們一個統(tǒng)一的顧慮，這個字少又薄又貴的繪本...
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n多年沒見，你一如既往的優(yōu)秀??太佩服你的學習力，輸出力也超強??
No.52 繪本講師訓練營【64期】1/21 閱讀原創(chuàng)—學習總結(jié)《下一旅程啟航》
在朋友圈偶遇一廈門的朋友發(fā)了繪本講師訓練的課程，甚是好奇，默默關注并緊掛于心，又從課程推文的照片中發(fā)現(xiàn)了身邊好友Molly就是63期的學員，甚是欣喜，于是立即聯(lián)絡了她，詳細詢...
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No. 51 孩子為什么不道歉？如何引導孩子道歉？
兩三個月沒有記錄哥的養(yǎng)育記錄了，一是覺得親子關系較平靜安穩(wěn)，平淡到不想留下痕跡；二是感覺自己又進入了“瞎子在領路”的階段，我需要更廣的學習、更多的看見和更深的實踐。 上周三晚...
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正面管教講師，親子閱讀踐行者
